Mathematische Lernspiele als diagnostisches Instrument

Spiele knnen ber das Denken und die Vorstellungen von Kindern zur Mathematik Aufschluss geben. Friederike Heinz entwickelt und erprobt kommunikationsintensive Lernspiele zur Erfassung von Vorstellungen zu Zahlen, Mengen und Operationen. Mithilfe von Videoanalysen zu Spielsituationen in der 2. und 3. Klasse untersucht sie das Potential solcher Spiele als Instrument zur informellen Erstdiagnose. Die Autorin diskutiert diagnostische Einblicke in den Lernstand und die Lernhrden der Spielteilnehmerinnen und -teilnehmer und gibt einen berblick ber die Einsatzmglichkeiten von diagnostischen Spielen im Unterricht.