Situationsbezogene Diagnosekompetenz von Mathematiklehrkräften
Eine Vertiefungsstudie zur TEDS-Follow-Up-Studie
Häftad, Tyska, 2016
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Auf der Grundlage der Daten von 133Primarstufenlehrkräften, die an der TEDS-FU-Studie teilgenommen haben,beschreibt die Autorin Merkmale situationsbezogener Diagnosekompetenz undrekonstruiert zwei Diagnosetypen: den fachnahen-bewertenden und denschülernahen-handlungsbezogenen Typ.
Produktinformation
- Utgivningsdatum2016-05-09
- Mått148 x 210 x 20 mm
- Vikt476 g
- FormatHäftad
- SpråkTyska
- SeriePerspektiven der Mathematikdidaktik
- Antal sidor347
- Upplaga16001
- FörlagSpringer Fachmedien Wiesbaden
- ISBN9783658131555