Der Zugmodus in 3D-dynamischen Geometriesystemen (DGS)

Mittels der Grounded Theory analysiert der Autor Problemlsungen rumlicher Fragestellungen mit 3D-DGS. Er entwickelt eine Nutzertypologie von Anwendern aufgrund identifizierter Bearbeitungsmerkmale in Konstruktions- und explorativen Aufgaben. Innovative Aufgabenstellungen zur Realisierung der Leitidee Raum und Form sowie die Identifizierung von problematischen Konstruktionen und Hrden beim bergang von 2D- zu 3D-dynamischen Umgebungen bilden fr Lehrerinnen und Lehrer der Sekundarstufen interessante Bezge zur praktischen Umsetzung.