Lernweltforschung – serie

Lebenslanges Lernen und erziehungswissenschaftliche Biographieforschung

Konzepte und Forschung im europäischen Diskurs

Perspektiven erziehungswissenschaftlicher Biographieforschung

Orte des Lernens

Lernwelten und ihre biographische Aneignung

Sinnliche Bildung?

Pädagogische Prozesse zwischen vorprädikativer Situierung und reflexivem Anspruch

"Indigene" Lebensentwürfe

Lernprozesse im Kontext konkurrierender Wissensprofile

Transitionen - Übergänge vom Studium in den Beruf

Zur Verbindung von qualitativer und quantitativer Forschung

Macht - Eigensinn - Engagement

Lernprozesse gesellschaftlicher Teilhabe

Lebenslanges Lernen in der Universität

Wie funktioniert gute Hochschullehre und wie lernen Hochschullehrende ihren Beruf

Lernwelt Universität

Entwicklung von Lehrkompetenz in der Hochschullehre

Biographisches Lernen und Professionalitätsentwicklung

Lernprozesse von Lehrenden in Pflegeberufen

Grundversorgung Bildung

Über die Gefährdung sozialer Kohäsion durch die Ausdünnung der Weiterbildungsstruktur

Hochschuldidaktische Weiterbildung an Fachhochschulen

Durchführung - Ergebnisse - Perspektiven

Forschungsgeleitete Lehre in einem Massenstudium

Bedingungen und Möglichkeiten in den Erziehungs- und Bildungswissenschaften

Figurationen biografischer Lernprozesse

Denken in Übergängen

Weiterbildung in transitorischen Lebenslagen

Hochschulweiterbildung als biografische Transition

Teilnehmerperspektiven auf berufsbegleitende Studienangebote

Lernwelt Schulweg

Sozialräumliche Annäherungen an ein Alltagsphänomen

Lebensentwürfe im ländlichen Raum

Ein prekärer Zusammenhang?

Biographie – Religiosität – Bildung

Zur Identitätsentwicklung durch religiöse Bildungsprozesse

Teaching Skills Assessments

Qualitätsmanagement und Personalentwicklung in der Hochschullehre

Diffuse Übergänge

Berufsspezifische Lernanlässe und Weiterbildungsaktivitäten von Auszubildenden

Qualität in Studium und Lehre

Kompetenz- und Wissensmanagement im steirischen Hochschulraum

Bildungspartnerin Universität

Tertiäre Weiterbildung für eine erfolgreiche Zukunft

Gedanken über das Lehren

Abschied von Rezepten in der Erwachsenenbildung

Lernprozesse sozialer Bewegung(en)

Biographische Lerndispositionen in Auseinandersetzung mit Erfahrungen sozialer Ungleichheit

Die Transformation von Lehrerwissen.

Eine ethnographische Studie zur Entwicklung von Unterrichtsexpertise

Stolperstein oder Kompetenzstufe?

Die Studieneingangsphase und ihre Bedeutung für die Wissenschaftssozialisation von Studierenden

Identifikation, Anpassung, Widerstand

Rezeptionen von Appellen des Lebenslangen Lernens

Beratung pädagogisch ermöglichen?!

Bedingungen der Gestaltung (selbst-)reflexiver Lern- und Bildungsprozesse