Stolperstein oder Kompetenzstufe?

Der im ersten Studienjahr entwickelte Studienstil bestimmt dominant den weiteren Verlauf eines Studiums. Es ist deshalb unumgnglich, sich um den Studieneingang verstrkt zu bemhen. Diese Studie analysiert, wie sich am Anfang des Studiums die Interessen und Erwartungen der Studierenden entwickeln. Dabei zeigt sich, dass der Studieneingang in den einzelne Fachdisziplinen sehr unterschiedlich ist, dass aber Bildung durch Wissenschaft auch in der Wissenschaftsdidaktik das einende Element sein kann.