Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS – serie

Portable elektronische Wörterbücher im Englischunterricht

Benutzung, Einstellung, Motivation

Inklusiver aufgabenorientierter Englischunterricht

Kooperative Entwicklung und Erprobung eines Unterrichtsmodells in der Praxis

Enhanced E-Books

Eine empirische Studie zum immersiven Erleben

Fremdsprachendidaktische Reflexion als Interimsdidaktik

Eine Qualitative Inhaltsanalyse zum Fachpraktikum Französisch

Reflexionskompetenz von Englischlehramtsstudierenden im Lehr-Lern-Labor-Seminar

Eine Interventionsstudie zur Förderung und Messung

Virtuelle Aufgabenbearbeitung in mehrsprachigen Gruppen

Eine qualitative Studie in der Französischlehrerbildung

Die Krise des Französischunterrichts in der Diskussion

Empirische Forschung zur Frankoromanistik – Lehramtsstudierende im Fokus

Dramapädagogik, Selbstkompetenz und Professionalisierung

Performative Identitätsarbeit im Lehramtsstudium Englisch

Gender-Reflexion mit Literatur im Englischunterricht

Fremdsprachendidaktische Theorie und Unterrichtsbeispiele

Perspektiven auf Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht – Regards croisés sur le plurilinguisme et l’apprentissage des langues

Literarische Texte im Englischunterricht der Sekundarstufe I

Eine Mixed Methods-Studie mit Hamburger Englischlehrer*innen

Förderung der Sprechkompetenz durch Synthese von generischem Lernen und Dramapädagogik

Eine Design-Based Research-Studie im Englischunterricht

unterricht_kultur_theorie: Kulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht gemeinsam anders denken

Easy-to-Read als Differenzierungsinstrument für neu zugewanderte Schüler*innen im Englischunterricht

Investigating Teachers’ Perspectives of Critical Literacies

A Comparison of Case Studies in Canada and in Europe

Englischlehrer*innen im Umgang mit einer Kritischen Fremdsprachendidaktik

Ein praxeologisch-wissenssoziologischer Zugang

Film Literacy im Englischunterricht

Eine Mixed Methods-Studie zur Erhebung der Kompetenzen von Lernenden der Sekundarstufe I

Fremdsprachliche Affordanzen und soziale Praktiken in der Simulation Globale

Eine Video-Ethnographie zur Rekonstruktion Symbolischer Kompetenz im Lehr-Lern-Labor

Perspektiven von Lehrkräften auf Sprache im Fach

Eine qualitative Studie

Eine Didaktik multimodaler Textproduktion im Deutschunterricht

Theoretische, empirische und praktische Perspektiven

Die Entwicklung von Interaktionskompetenz im Französischunterricht

Eine konversationsanalytische Längsschnittstudie