Michael Frings - Böcker

Sprachvergleich und Sprachdidaktik.

presente y futuro en español y alemán.

Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik

Heft 3.2

Romanische Mehrsprachigkeit und Interkomprehension in Europa

Normen und Normverletzungen. Aktuelle Diskurse der Fachdidaktik Franz�sisch.

Authentizität im Unterricht romanischer Sprachen.

Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik. Heft 4.1

Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik. Heft 4.2

Varietäten im Französischunterricht

I. Französische Fachdidaktiktagung (Gutenberg-Gymnasium, Mainz)

Ökonomische Bildung im Französischunterricht

II. Französische Fachdidaktiktagung (Gutenberg-Gymnasium, Mainz)

Nicolas Hyacinthe Paradis (de Tavannes) (1733 - 1785)

Professeur en Langue et Belles-Lettres Françoises, Journalist und Aufklärer. Ein französisch-deutsches Lebensbild im 18. Jahrhundert

Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik

Heft 5.1

Französische Sprachgeschichte

Transkulturelle kommunikative Kompetenz in den romanischen Sprachen

Theorie und Praxis eines neokommunikativen und kulturell bildenden Französisch-, Spanisch-, Italienisch- und Portugiesischunterrichts

Transkulturelle kommunikative Kompetenz in den romanischen Sprachen

Theorie und Praxis eines neokommunikativen und kulturell bildenden Französisch-, Spanisch-, Italienisch- und Portugiesischunterrichts

Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik

Heft 5.2

Modeterminologie des 19. Jahrhunderts in den romanischen Sprachen

Eine Auswertung französischer, italienischer, spanischer und portugiesischer Zeitschriften

Contrastivica II: Aktuelle Studien zur Kontrastiven Linguistik Deutsch-Spanisch-Portugiesisch II

Aktuelle Studien zur Kontrastiven Linguistik Deutsch-Spanisch-Portugiesisch II.

Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik

Heft 6.1

Rap RoMania: Jugendkulturen und Fremdsprachenunterricht

Band 1: Spanisch/Französisch

Intermedialität im Französischunterricht

Grundlagen und Anwendungsvielfalt

multilinguale Selbst im Fremdsprachenunterricht

Zur Mehrsprachigkeitsbewusstheit lebensweltlich mehrsprachiger Französischlerner(innen)

Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik

Heft 6.2

Morphologie und Semantik des Konjunktivs im Lateinischen und Spanischen. Eine vergleichende Analyse auf der Grundlage eines Literaturberichts

Französischlehrwerke im Deutschland des 19. Jahrhunderts

Eine Analyse aus sprachwissenschaftlicher, fachdidaktischer und kulturhistorischer Perspektive

Varietale Mehrsprachigkeit

Konzeptionelle Grundlagen, empirische Ergebnisse aus der Suisse romande und didaktische Implikationen

Ausprägung beruflicher Identitätsprozesse von Fremdsprachenlehrenden am Beispiel der beruflichen Entwicklung von (angehenden) Spanischlehrerinnen und Spanischlehrern

Eine qualitative Untersuchung

Einführung in das Altspanische

Innovatio et traditio – Renaissance(n) in der Romania

Festschrift für Franz-Josef Klein zum 65. Geburtstag