Unterrichtskommunikation und motivational-emotionale Aspekte des Lernens

Die Qualitt der Unterrichtskommunikation ist fr das Lernen von Schlerinnen und Schlern von groer Bedeutung. Die Unterrichtsforschung hat sie bisher primr unter dem Gesichtspunkt ihres Potenzials zur Ermglichung ko-konstruktiver Wissensgenerierung analysiert. Die Qualitt hinsichtlich motivational-affektiver Aspekte des Lernens ist jedoch genau so bedeutsam.
Das Buch stellt die Erkenntnisse der Unterrichtsqualitts- sowie der Lehr- und Lernforschung hinsichtlich der Unterrichtskommunikation praxisnah dar und zeigt auf, was untersttzende Unterrichtsgesprche kennzeichnet. Die Ergebnisse setzen die Qualitt der Unterrichtskommunikation mit der Unterrichtswahrnehmung von Schlerinnen und Schlern in Beziehung. Mit der videobasierten Analyse der Unterrichtskommunikation von Lehrpersonen im Mathematikunterricht wird zudem ein Weg aufgezeigt, motivational-emotional relevante Aspekte der Unterrichtskommunikation systematisch zu erfassen.