Kompetenzfacetten literaraesthetischer Sprachreflexion

Welche Fhigkeiten bentigt man fr einen kompetenten Umgang mit Sprache in Literatur? Im Zentrum dieser Publikation steht ein Kompetenzmodell literarsthetischer Sprachreflexion" mit den Teilfhigkeiten Sprachwahrnehmung", Erfassen der Textstrategie" und formspezifisches Fachwissen". Im ersten Teil widmet sich die Autorin der theoretischen Verortung des Modells in Kognitionspsychologie, Literaturtheorie, Sprach- und Literaturdidaktik. Im zweiten Teil erfolgt die empirische berprfung des Modells an Daten von Schler*innen der zehnten Jahrgangsstufe aus dem DFG-Projekt Literarsthetische Urteilskompetenz" (Frederking/Meier/Stanat/Roick). Das methodische Vorgehen versteht sich dabei als exemplarisch fr eine empirisch fundierte fachdidaktische Forschung. Diese Arbeit wurde mit dem Habilitationspreis der Philosophischen Fakultt der Friedrich-Alexander-Universitt Erlangen-Nrnberg ausgezeichnet.