Christoph Bräuer – författare
Denkrahmen der Deutschdidaktik
Die Identitaet der Disziplin in der Diskussion
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Professionalisierung im Lehramtsstudium Deutsch
Ueberzeugungen, Wissen, Defragmentierung
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Aufgaben- und Lernkultur im Deutschunterricht
Theoretische Anfragen und empirische Ergebnisse der Deutschdidaktik
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Wissen und Ueberzeugungen von Deutschlehrkraeften
Aktuelle Befunde in der deutschdidaktischen Professionsforschung
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Zur Rolle Von Irritation Und Staunen Im Rahmen Literaraesthetischer Erfahrung
Theoretische Perspektiven, Empiriebasierte Beobachtungen Und Praktische Implikationen. Ergebnisse Der Interdisziplinaeren Und Internationalen Fachtagung Am 15. Und 16. Maerz 2018 an Der Paedagogischen Hochschule Weingarten
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Ideologiekritik und Deutschunterricht heute?
Analysen und Handlungsansaetze 50 Jahre nach Gruendung des Bremer Kollektivs
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Kompetenzfacetten literaraesthetischer Sprachreflexion
Theoretische Verortung - empirische Analysen - Ansatzpunkte didaktischer Foerderung
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Sprechbare Schrift - Zur Sprachlichkeit Des Literarischen Lernens Im Deutschunterricht
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Konstruktion staerken
Ein Handlungsfeld der Deutschdidaktik neu betrachtet
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