MINTUS – Beiträge zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung – serie

Comparison of Mathematics and Physics Education I

Theoretical Foundations for Interdisciplinary Collaboration

Mathematische Wissensentwicklungsprozesse von Schülerinnen und Schülern

Fallstudien zu empirisch-orientiertem Mathematikunterricht mit 3D-Druck

Mathematische Lehr-Lernprozesse im Kontext digitaler Medien

Empirische Zugänge und theoretische Perspektiven

Comparison of Mathematics and Physics Education II

Examples of Interdisciplinary Teaching at School

Begründungsprozesse im Kontext von (digitalen) Medien im Mathematikunterricht

Wissensentwicklung auf der Grundlage empirischer Settings

Neue Perspektiven auf mathematische Lehr-Lernprozesse mit digitalen Medien

Eine Auswahl grundlagenorientierter und praxisorientierter Beiträge

Fachdidaktischverbindendes Forschen und Lehren in der Mathematiklehrer*innenbildung

Neue Perspektiven auf das Lehren und Lernen von Mathematik (und Physik)

Digitale Mathematik-Lernplattformen in Deutschland

Learning Mathematics in the Context of 3D Printing

Proceedings of the International Symposium on 3D Printing in Mathematics Education

Empirisches mathematisches Wissen in der Grundschule

Zur Spezifität von Wissensentwicklung in empirischen Settings am Maßstabsbegriff

Zeit und das Potential ihrer Darstellungsformen

Eine Handreichung zur Anschaulichkeit der Zeit für das Grundschullehramt

Interdisziplinäres Forschen und Lehren in den MINT-Didaktiken

Mathematik mit Informatik, Naturwissenschaften und Technik in der Bildungsforschung vernetzt denken