Neue Perspektiven auf mathematische Lehr-Lernprozesse mit digitalen Medien

Eine Auswahl grundlagenorientierter und praxisorientierter Beiträge

Häftad, Tyska, 2022

Av Frederik Dilling, Felicitas Pielsticker, Ingo Witzke

1 059 kr

Beställningsvara. Skickas inom 10-15 vardagar

Fri frakt för medlemmar vid köp för minst 249 kr.

Die Autor*innen des Sammelwerks teilen eine positive Grundeinstellung zu den Möglichkeiten, die digitale Werkzeuge und Medien für den Mathematikunterricht entfalten können, wägen aber jeweils aus mathematikdidaktischer Perspektive kritisch ab, wann, wo und wie ein Einsatz einen fachinhaltlichen und fachdidaktischen Mehrwert ermöglichen kann.

Produktinformation

Utgivningsdatum2022-05-10
Mått148 x 210 x 23 mm
Vikt526 g
FormatHäftad
SpråkTyska
SerieMINTUS – Beiträge zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung
Antal sidor384
Upplaga22001
FörlagSpringer Fachmedien Wiesbaden
ISBN9783658367633

Tillhör följande kategorier

Matematik inom Naturvetenskap och teknik

Frederik Dilling ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Fachgruppe für Mathematikdidaktik der Universität Siegen. Seine Forschungsschwerpunkte sind digitale Medien und Interdisziplinarität im Mathematikunterricht und der Mathematiklehrer*innenbildung.Dr. Felicitas Pielsticker ist an der Universität Siegen im Fachbereich Mathematikdidaktik als Studienrätin im Hochschuldienst tätig. Ihr Forschungsschwerpunkt liegt auf einer ganzheitlichen kognitiven, neurofunktionellen und somatofunktionellen Beschreibung und Analyse mathematischer Wissensentwicklungsprozesse beim Einsatz digitaler Medien.Prof. Dr. Ingo Witzke ist Professor für Mathematikdidaktik an der Universität Siegen. Seine Arbeitsgruppe beschäftigt sich mit mathematischer Wissensentwicklung von Lernenden in Auseinandersetzung mit (digitalen) Arbeits- und Anschauungsmitteln.

Ein Weg durch die bunte Welt der Lehr-Lern-Videos. – "WTR, GTR und CAS-Rechner als Auslaufmodell? – MINT-Pro²Digi. - Das Forschungs- und Entwicklungsprojekt DigiMath4Edu. – Einsatz digitaler Medien in substantiellen Lernumgebungen zum Beweisen in der Primarstufe. - Aufgabentypen für den Lehr-Lern-Prozess mit Algorithmen. - „Das ist doch nicht fair, oder doch?“ – Mathematische Vorstellungen handlungsorientiert und digital fördern. – Diagnose und Förderung via Online-Meeting-Tools. - Informelle Diagnostik mittels digitalem Eye Tracking. – Mathematik Lernen in Virtuellen Realitäten. – Die App „Dreitafelprojektion VR“ – Physische Arbeitsmittel durch Augmented Reality erweitern. – "Zusammenhänge von motivationalen und affektiven Aspekten und digitaler Herzfrequenzmessung bei mathematischer Wissensentwicklung beschreiben. – Problemlösen, unterstützt durch GeoGebra. – Mathematikhaltige Programmierumgebungen mit Scratch.