Ethik und Bildung – serie

Philosophische Bildung und Didaktik

Dimensionen, Vermittlungen, Perspektiven

Fachlichkeit und Fachdidaktik

Beiträge zur Lehrerausbildung im Fach Ethik/Philosophie

Handelndes Lernen im Philosophieunterricht

Charles S. Peirces pragmatische Maxime im Kontext philosophischer Bildungsprozesse

Philosophische Gespräche in Schulräumen

Philosophieren im Zeichen des Hermes

Eine Relektüre der Romantik zwischen Ethik und Didaktik

Postmoderne Relektüre mit didaktischem Bezug

Geschichte und Gegenwart der Erziehungsphilosophie

Interviews und audiovisueller Essayismus Alexander Kluges

Ein ästhetisch-performatives Bildungsprojekt und seine Relevanz für den Philosophie- und Ethikunterricht

Denken ohne fachliches Geländer?

Ethik-Unterricht zwischen den Disziplinen

Philosophische Präkonzepte verstehen

Eine Untersuchung der begrifflichen und methodischen Grundlagen