Lernen im Lebenslauf

Die Beitrge schlieen an die bildungspolitische Forderung nach Lebenslangem Lernen an, fokussieren zugleich aber die erziehungswissenschaftliche Perspektive und fragen danach, wie Lernen in einer Lebenslaufperspektive theoretisch zu fassen und empirisch zu analysieren ist. Neben einer diskursanalytischen Rekonstruktion werden bildungs- und lerntheoretische Konzepte errtert und in ihrer Bedeutung fr die Untersuchung des Lernens im Lebenslauf diskutiert. Darber hinaus widmen sich drei Beitrge dem Kompetenzkonzept und beleuchten die Kompetenzentwicklung im Lebenslauf.