Del i serien Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens

Lernen Erwachsener im Bildungsmonitoring

Operationalisierung der Weiterbildungsbeteiligung in empirischen Studien

Häftad, Tyska, 2009

429 kr

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Internationales und nationales Bildungsmonitoring erfährt in den letzten Jahren eine verstärkte Aufmerksamkeit in Bildungspolitik und -forschung. In Form von Indikatoren und Benchmarks wird die Entwicklung des Bildungssektors verfolgt. Weiterbildungsbeteiligung ist dabei eine wichtige Referenz. Die Datengrundlage für diese Form der Beobachtung ist im Fall der Weiterbildung auf Erhebungen der empirischen Umfrageforschung angewiesen. Problematisch ist dabei, dass verschiedene Erhebungen mit repräsentativem Anspruch im Fall der Weiterbildungsbeteiligung allesamt zu unterschiedlichen Ergebnissen kommen. Sarah Widany setzt sich mit den Ursachen und Implikationen, die diese Unterschiede in den Beteiligungszahlen von Weiterbildung mit sich bringen, auseinander. Sie berücksichtigt dabei sowohl die bildungspolitischen Hintergründe als auch die methodisch-empirischen Bedingungen der Umfrageforschung.Das Buch wendet sich an ForscherInnen, Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaften und der Soziologie sowie an Akteure der bildungspolitischen Praxis.

Produktinformation

Utgivningsdatum2009-08-13
Mått148 x 210 x 10 mm
Vikt236 g
FormatHäftad
SpråkTyska
SerieTheorie und Empirie Lebenslangen Lernens
Antal sidor173
Upplaga2009
FörlagSpringer Fachmedien Wiesbaden
ISBN9783531168968

Tillhör följande kategorier

Sociologi inom Samhälle och politik
Pedagogik inom Psykologi och pedagogik

Pressestimmen:"[...] ein guter, lesenswerter und komprimierter Einstieg in die Thematik [...]." ZfE - Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 1-2013"Das Buch ist für all jene empfehlenswert, die vielzitierte Zahlen nicht nur glauben und hinnehmen, die sich ernsthaft und zielgerichtet mit empirischer Forschung auseinandersetzen und die sich in aktuelle bildungspolitische Bezüge einarbeiten wollen. Für die Autorin und die Herausgeber kann nur gelten: Mehr davon!" REPORT, 4-2010"Widanys [die Autorin] Studie verdient insofern besondere Anerkennung, als die Autorin nicht einfach in die verbreitete Klage über die unzureichende empirische Erfassung der Weiterbildung einstimmt, sondern vielmehr aufzeigt, wie bereits vorliegende Daten und Informationen besser ausgewertet werden können." EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, 1-2010