Einführung: Erwachsenenbildung in der gesellschaftlichen Moderne.- I. Erwachsenenpädagogische Diagnosen gesellschaftlicher Modernisierung.- Sozialstruktur und Erwachsenenbildung: Lebenslagen, Lebensstile und soziale Milieus.- Die Relationierung von Wirklichkeiten als Aufgabe moderner Erwachsenenbildung — wissenstheoretische und konstruktivistische Beobachtungen.- Das Fremde als Lernanlaß: Interkulturelle Kompetenz und die Angst vor Identitätsverlust.- Lehren und Lernen unter den Bedingungen von Unverbindlichkeit und Autoritätsverlust.- Zur Institutionalisierung des quartären Bildungsbereichs am Beispiel von Nordrhein-Westfalen.- Strukturwandel staatlicher Weiterbildungsfinanzierung.- II. Verständnis und Ansatz von Bildung in der gesellschaftlichen Modernisierung.- Von der alltäglichen Koedukation zu einer geschlechtsbewußten Erwachsenendidaktik.- Die Bildung älterer Erwachsener als kulturelle Modernisierung.- Modernisierungsimpulse gewerkschaftlicher Kulturarbeit.- Lernen und Bildung Erwachsener im Wertewandel der ostdeutschen Gesellschaftstransformation.- Erwachsenenbildung im Kontext europäischer Perspektiven.- III. Selbstvergewisserungen — Beiträge zur Modernisierung der Erwachsenenbildungstheorie.- Geschichte der Erwachsenenbildung im Kontext gesellschaftlicher Modernisierung.- Professionalität in der Erwachsenenbildung — Bedingungen einer Gestaltungsoption.- Konstruktivistische (Theorie-)Ansichten der Erwachsenenbildung.- Von einer Bildungsinstitution zur Infrastruktur subjektiver Lebensführung — Teilnehmer- und aneignungstheoretische Sichten der Erwachsenenbildung.- Verzeichnis der Autorinnen und Autoren.
