Bildungsungleichheit und Raum

Relationale Perspektiven auf Bildung, Peripherisierung und Sozialraum

Av Bettina Hünersdorf, Stefanie Schmachtel, Fabian Mußél, Rolf-Torsten Kramer

1819 kr

Kommande

Beskrivning

Der Band bearbeitet zum einen die Frage, welche theoretischen und methodologischen Zugänge sich anbieten, um den Zusammenhang zwischen Bildungsungleichheit und Raum näher zu beleuchten. Zum anderen spricht er empirische Arbeiten an, die den Zusammenhang von Bildungsungleichheit und Raum zu unterschiedlichen sozialräumlichen Bildungspraktiken, -arrangements und -bedingungen weiter aufschlüsseln und dabei soziale und territorial hergestellte Bildungsungleichheitsdynamiken in ihrer Verschränkung thematisieren. In den Blick kommen Bildungspraktiken der Kinder und Eltern, die der Fachkräfte in pädagogischen Einrichtungen und/oder die der Verwaltung bzw. Governance. Zuletzt wird gefragt, inwieweit der forschungsbasierte Wissenstransfer eine Basis dafür bieten kann, raumbezogene Bildungsungleichheiten praktisch zu adressieren.

Produktinformation

Utgivningsdatum: 2027-02-10
Mått: 148 x 210 x undefined mm
Format: Häftad
Språk: Tyska
Serie: Studien zur Schul- und Bildungsforschung
Antal sidor: 323
Förlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
ISBN: 9783658513023

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Mer information

Prof. Dr. Bettina Hünersdorf ist Universitätsprofessorin für Sozialpädagogik/Sozialarbeit an der MLU Halle-Wittenberg. Sie fokussiert auf Sozialpädagogik/Sozialarbeit, empirische Bildungsforschung, theoretische und empirische Zugänge zu Raum und Zeit. Prof. Dr. Stefanie Schmachtel ist Professorin für Soziale Arbeit an der IU Internationalen Hochschule Frankfurt am Main und forscht seit 2022 am ZSB an der MLU Halle-Wittenberg. Sie fokussiert auf sozialräumliche Ansätze der Bildung, Bildungspartnerschaften, Educational Governance, Organisationspädagogik, Wissenstransfer und kulturhistorische Praxisforschung. Fabian Mußél ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im BMBF-Projekt „NeOBi“ am ZSB an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Seine Forschung fokussiert auf qualitative empirische Bildungsforschung, sozialräumliche Ansätze der Bildung und Professionsforschung. Prof. Dr. Rolf-Torsten Kramer ist Universitätsprofessor für Schulpädagogik und Schulforschung an der MLU Halle-Wittenberg. Seine Forschung fokussiert sich auf Bildungsungleichheit, empirische Bildungsforschung und schulische Selektionsmechanismen.

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