Ina Karg – författare

Orthographie

Diskursfaehigkeit ALS Paradigma Schulischen Schreibens

Ein Weg Aus Dem Dilemma Zwischen «Aufsatz» Und «Schreiben»

Sprache und Literatur als Bildungskomponenten

Diskurs, Historie und Empirie

Kanon Und Literaturgeschichte

Facetten Einer Diskussion

Wie flektieren Schulkinder die Vergangenheitsformen starker Verben?

Untersuchungen zu Dritt-, Fuenft- und Siebtklaesslern

Unterricht im Fach Deutsch

Fachdidaktische Potentiale eines kritischen Blickes in Bildungspolitik, Forschung und berufsbildende Schule

Metaphern und Dramapaedagogik im muttersprachlichen Grammatikunterricht des Deutschen

Gespraechskompetenz vermitteln im integrativen Deutschunterricht

Eine Analyse des Potenzials des dramatischen Dialogs in der Sekundarstufe II

Sprachwandel beobachten, untersuchen, reflektieren

Was Sprachgeschichte fuer den gymnasialen Deutschunterricht leisten kann

Textkompetenz foerdern durch LesenSchreibenLesen

Die didaktische Bedeutung von Aufgabenarrangements im kompetenzorientierten Deutschunterricht

Kulturphanomen Harry Potter: Multiadressiertheit Und Internationalitat Eines Nationalen Literatur- Und Medienevents

Europaisches Erbe Des Mittelalters: Kulturelle Integration Und Sinnvermittlung Einst Und Jetzt. Ausgewahlte Beitrage Der Sektion II Europaisches Erbe

Deutschunterricht Fuer Europa?

Zukunftsfaehige Konzepte Muttersprachlichen Deutschunterrichts

Orthographieleistungsprofile Von Lerngruppen Der Fruehen Sekundarstufe I

Befunde - Kontexte - Folgerungen

Das Internet Im Deutschunterricht

Ein Konzept Der Muttersprachlichen Und Der Fremdsprachlichen Lese- Und Schreibdidaktik

Schriftliche Formulierungsprobleme in Der Sekundarstufe II

Analysen Und Foerderungskonzepte

Vermitteltes Mittelalter?

Schulische Und Außerschulische Potentiale Moderner Mittelalterrezeption