Christiane Bongartz - Böcker

Noun Combination in Interlanguage

Typology Effects in Complex Determiner Phrases

What's in a Narrative? Variation in Storytelling at the Interface Between Language and Literacy

Vulnerable Domains for Cross-Linguistic Influence in L2 Acquisition of Greek

Inklusiver Englischunterricht am Gymnasium

Evidenz aus der Schulpraxis im Spiegel von Spracherwerbstheorie und Fremdsprachendidaktik

Attainment of an English Accent

British and American Features in Advanced German Learners

Case Study on Trilingual Siblings’ Code Switching

Focus on Minority Language Development

From Bilingual to Biliterate: Secondary Discourse Abilities in Bilingual Children’s Story Telling

Evidence from Greek Heritage Language Speakers in Germany and the United States

Child Second Language Development in Immersion Education

A Study on Generic Determiner Phrases in L2 German and L2 French

Language and Cognitive Aspects of Child Bilingualism

Research Observations and Classroom Applications

Von integrativem zu inklusivem Englischunterricht

Weiterentwicklung sprachdidaktischer Prinzipien vor dem Hintergrund sonderpaedagogischer Foerderung

Einfluss Von Instruktion Auf Den Erwerb Und Die Verwendung Des «Dritte Person Singular -S» in Der Zweitsprache Englisch

Psycholinguistic Thought Meets Sociocultural Theory

Die Integrativen Zusammenhaenge Von Fachmethodik Und Fremdsprachenlernen Im Bilingualen (Geschichts-)Unterricht

Soziokulturelle Und Psycholinguistische Untersuchungen Zum Zweitspracherwerb

Ansaetze Zur Verbindung Zweier Forschungsparadigmen

Mentale Prozesse Beim Hoerverstehen in Der Fremdsprache

Eine Studie Zur Validitaet Der Messung Sprachlicher Kompetenzen

Satzverarbeitung in Der Erst- Und Zweitsprache Deutsch

Gedaechtnisleistung Und Kognitive Belastung