Zum Einfluss von Computeralgebrasystemen auf mathematische Grundfertigkeiten

Mit einer empirischen Studie untersucht Robert Neumann, ob sich Leistungsunterschiede von Studienanfngern im Bereich mathematischer Grundfertigkeiten auf den in der Schule verwendeten Taschenrechnertyp zurckfhren lassen. Auf der Basis von Leistungstests mit ber 450 Studierenden liefert der Autor einen empirisch gesttzten Beitrag zu den Langzeitauswirkungen verschiedener Computeralgebrasysteme, die im Mathematikunterricht verwendet wurden. Dabei kann der Autor im Bereich der Interpretation von Funktionsgraphen signifikante Unterschiede feststellen. Seine Ergebnisse weisen darauf hin, dass es eine Gruppe von Schlern und Schlerinnen gibt, die bisher nicht im erhofften Mae von Rechnertechnologien profitieren.