Taetigkeit und Sprache

Um Jugendlichen und jungen Erwachsenen einen niedrigschwelligen Zugang zum Sprachlernen im Rahmen berufsvorbereitender Bildungsangebote und -manahmen zu ermglichen, geht die Autorin der zentralen Fragestellung nach, wie sich Sprachkompetenzen ausgehend von praktischer Ttigkeit erweitern lassen. Hierfr werden die komplexen kommunikativen Bedingungen in einem authentischen Arbeitszusammenhang aus linguistischer Perspektive betrachtet, um deren didaktisches Potenzial fr eine ressourcenorientierte Sprachfrderung in
(vor-) beruflichen Kontexten aufzuzeigen.
Abschlieend werden die Umsetzungsmglichkeiten eines integrativen Ansatzes auf der Grundlage von Bedingungsanalysen in fnf schulischen und auerschulischen Untersuchungsfeldern des bergangssektors kritisch diskutiert.