Selbst erstellte Skizzen beim mathematischen Modellieren

Johanna Rellensmann untersucht, wie Schlerinnen und Schler selbst erstellte Skizzen beim Lsen mathematischer Modellierungsaufgaben zum Satz des Pythagoras nutzen. In der explorativ-deskriptiven Untersuchung analysiert sie Aufgabenbearbeitungen von Schlerpaaren mithilfe einer typenbildenden qualitativen Inhaltsanalyse. Die Ergebnisse weisen eine groe Bandbreite unterschiedlicher Skizzen und deren Nutzung aus. Durch den Vergleich von erfolgreichen und nicht erfolgreichen Modellierungsprozessen mit Skizzen leitet die Autorin Hypothesen ber die Merkmale wirksamer Skizzen(-nutzung) ab.