Schulische Integration Und Interdisziplinaere Kooperation in Spanien

Eine Qualitative Untersuchung Zur Kooperationsproblematik Im Rahmen Der Integration Behinderter Und Nichtbehinderter Kinder Im Spanischen Regelschulsystem Unter Besonderer Beruecksichtigung Der Zusammenarbeit Zwischen Regelschullehrerinnen Und Spezialpaeda