Schule und Reform

Der Band verbindet theoretische und empirische Reflexionen ber die Beschaffenheit von Schul- und Bildungsreformen und versucht, grundlegende, berdauernde, institutionelle und prozedurale Merkmale von und erklrende Faktoren hinter solchen Reformen herauszuarbeiten. Auf der Basis historischer und aktueller Analysen werden Fragen nach der theoretischen Fassbarkeit von Bildungs- und Schulreformen gestellt und Antworten in Richtung einer Theorie der Bildungs- und Schulreform skizziert. Der Inhalt Vernderungsabsichten und Reformprogramme im Bildungsbereich Handlungskoordination, Reformstrukturen und -prozesse Folgen und Wirkungen von Schul- und Bildungsreformen Die Zielgruppen Fachwissenschaftler*innen und Studierende der Erziehungswissenschaft, Soziologie und Politikwissenschaft Verantwortliche von Bildungseinrichtungen und der Bildungsadministration Bildungspolitiker*innen sowie bildungspolitisch Interessierte Die Herausgeber und die Herausgeberin Flavian Imligist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Bildungsdirektion des Kantons Zrich. Dr. Lukas Lehmann ist Leiter der Grundausbildung an der Pdagogischen Hochschule Freiburg. Dr. Karin Manz ist Professorin fr Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsforschung an der Pdagogischen Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz.