Physiklernen mit dem Internet

Neue Medien und insbesondere das Internet gehren zum Schulalltag. In dieser Arbeit wird deshalb fr die Schulpraxis typischen, bislang aber wenig untersuchten Fragestellungen nachgegangen: Wie erarbeiten sich Schler unter alleiniger Nutzung des World Wide Web ein fachinhaltliches Thema? Wie erstellen sie dazu Texte? Welche Lernerfolge erzielen sie dabei? In einer explorativen Untersuchung mit einem Beispielthema aus der Physik werden dazu erstmalig Navigation im Internet und die Textproduktion mit Computern detailliert beschrieben, klassifiziert und in Zusammenhang zu Lernergebnissen gestellt. Damit bietet diese Arbeit neben der Darstellung theoretischer Hintergrnde einen vielfltigen berblick ber wichtige Einflussgren der Computer- und Internetnutzung beim selbstgesteuerten Lernen.