Organisationales Lernen in der Polizei

Das vorliegende Buch enthlt fnf Studien, die sich mit den aktuellen Herausforderungen im Bereich organisationales Lernen in der Polizei beschftigen. Der erste Beitrag beschftigt sich mit der Frage, inwiefern die deutsche Polizei als eine lernende Organisation gelten kann, und verwendet dabei quantitative Methoden. Darauf folgt ein konzeptioneller Beitrag, der aufzeigt, wie ein positiver Umgang mit Fehlern und Kritik in der polizeilichen Fhrungsarbeit und in der Polizei gelingen kann. Im Mittelpunkt des dritten Beitrags steht die Analyse der durch Migration ausgelsten Lernprozesse in der deutschen Polizei anhand von Experteninterviews mit Fhrungskrften der Polizei. Eine weitere qualitative Studie beschftigt sich mit der Frage, inwieweit Gewalthandlungen, die bewusst und freiwillig im Rahmen der polizeilichen Ausbildung bzw. Berufssozialisation ausgebt werden, als so genannte gesellige Gewalt interpretiert werden und damit positive Auswirkungen haben knnen, beispielsweise auf die Identifikation mit dem Polizeiberuf. Den Abschluss bildet ein Beitrag, der pro-organisationale Devianz, d.h. Regelbrche zum Nutzen der Organisation, in einem polizeilichen Kontext mit einer qualitativen Methodik untersucht.