Jahrbuch Medien-Pädagogik

Prof. Dr. Ben Bachmair lehrt am Fachbereich Erziehungswissenschaft/Humanwissenschaft der Universität Kassel. Prof. Dr. Peter Diepold ist Hochschullehrer i.R., Abt. Pädagogik und Informatik, zuletzt an der Humboldt-Universität Berlin. Prof. Dr. Claudia de Witt lehrt am Institut für Bildungswissenschaft und Medienforschung der FernUniverstität Hagen.

• I Evaluationsmethoden beim E-Learning.- Evaluation von E-Learning: Checklisten, Kriterienkataloge oder Evaluationskonzepte? Zum Stand der Bewertungsverfahren für E-Learning-Arrangements.- Konzeption und Durchführung der Evaluation einer virtuellen Lernumgebung: Das Projekt Methodenlehre-Baukasten.- Betreutes Monitoring: Entwicklungs-, Evaluations- und Forschungsmethode im Blended Learning (Projekt WiBA-Net).- Prozesse des Pendeins: Wie empirische Kategorien und theoretische Begriffe zu rekonstruierter Handlungslogik führen.- Veränderung von Lehrerhandeln beim Einsatz neuer Medien. Design für die theoriegeleitete Entwicklung, Durchführung und Evaluation einer Intervention.- II Forschungsmethoden zur Mediennutzung.- Zur Rekonstruktion einer Typologie jugendlichen Medienhandelns gemäß dem Leitbild der Triangulation.- Fernsehprogrammanalyse in der Perspektive kindlicher Fernsehnutzung. Methode des Projektes „Jährliche Bestandsaufnahme zum Kinderfernsehen — qualitative und quantitative Fernsehprogrammanalyse in der Sicht der Kinder“.- Qualitative Forschung auf der Basis von Eigenproduktionen mit Medien — Erfahrungswerte aus dem EU-Forschungsprojekt CHICAM — Children in Communication about Migration.- III Medienkultur über die Generationen.- Generationsspezifische Medienpraxiskulturen. Zu einer Typologie des habituellen Handelns mit neuen Medientechnologien in unterschiedlichen Altersgruppen.- Jugend in der globalen Medienkultur.- ‘What exactly is a paedophile?’ Children talking about Internet risk.- Themenfelder der Medienpädagogik.- Autoren und Autorinnen.

"Insgesamt liefert das Jahrbuch [...] zahlreiche innovative Impulse für die medienpädagogische Forschung und Praxis. Verstärkt wird der Fokus auf neuartige, moderne und auch aufwendige Forschungsmethoden gelegt [...]." TV Diskurs, 01/2007"Das Jahrbuch Medienpädagogik ist mittlerweile zu einem unverzichtbaren Standardwerk in der medienpädagogischen Forschung wie auch der Praxis geworden." www.kultur-insel.de, 24.04.2006