Die Herausgeber: Gerd-Bodo Reinert; Professor für Pädagogik in Heidelberg; seit 1993 mehrere jährliche Aufenthalte als Gastprofessor in Vilnius; zahlreiche Veröffentlichungen zur Allgemeinen Pädagogik, Schulalltag, Schultheorie und Geschichte der Pädagogik; Ehrendoktorwürde an den Pädagogischen Universitäten Vilnius (Litauen) und Tallinn (Estland).Irena Musteikienė; Professorin für Slawistik und Methodik von Russisch und Litauisch als Fremdsprachen; Prorektorin an der Pädagogischen Universität Vilnius bis Ende 2003; zahlreiche Veröffentlichungen zur Sprachwissenschaft und zur Methodik der russischen und litauischen Sprache.The Editors: Gerd-Bodo Reinert; professor for education in Heidelberg; since 1993 several annual stays as visiting professor in Vilnius; publications on general education; the theory of schools and the history of education; Honorary doctorate at the Pedagogical Universities of Vilnius (Lithuania) and Tallinn (Estonia).Irena Musteikienė; professor for Slavonic studies and methodology of Russian and Lithuanian as foreign languages; Vice-rector at the Pedagogical University of Vilnius until 2003; publications on linguistics and methodology of the Russian and Lithuanian languages.

• Aus dem Inhalt/Contents: Marija Barkauskaitė: Reflections of Jonas Laužikas‘ Pedagogical Heritage in the Context of the 21st Century Challenges – Ottmar Fuchs: Wahrheitsanspruch in ebenbürtiger Begegnung – Ottmar Fuchs: Die Anderen: Gefahr oder Rettung? – Harald Schöndorf SJ: Setzt Kants Philosophie die Existenz Gottes voraus? – Elena Motiejūnienė/Loreta Žadeikaitė: Curriculum Development - Changes and Challenges – Liutauras Degėsis: The Problem of Technocracy in Humanities and University Education – Rimantas Želvys: Possible Implications of the Lisbon Strategy for the Lithuanian Education Policy after Joining the European Union – Sada Petružienė/Alysa Ruzgienė: Student’s Attitude to the Methods of Active Teaching/Learning at a Higher Institution – Gerd-Bodo Reinert von Carlsburg: Anschaulichkeit - Gebot für einen neuzeitlich orientierten erziehenden Unterricht – Rolf Göppel: «Autonomiewünsche versus Abhängigkeitsbedürfnisse» - Zum Verhältnis von Autonomiestreben und Anlehnungswünschen in der Psychoanalyse und in der Bindungstheorie – Helmut Wehr: Stille lernen in der Schule?! Schule - ein Haus des Lernens fürs Leben? – Irena Gailienė/Milda Marozaitė: Problems of Psycho-social Adaptation of Teachers in their Professional Activity – Jonas Kievišas/Daiva Pilukienė: The Impact of Ethnic Culture Related Knowledge and Skills on Pupils‘ Social-cultural Integration – Rūta Dačiulytė: Features of the Conception of Students‘ Self-dependence – Regina Proškuvienė/Vida Zlatkuvienė/Marijona Černiauskienė: Changes in the Mode of Life of Young People Studying at the Vilnius Pedagogical University – Eva Rass: Beziehungs- und Entwicklungsprobleme von Heranwachsenden in der Adoleszenz mit sublimen und unerkannten sensorischen Verarbeitungsstörungen – Elvyda Martišauskienė/Vanda Aramavičiūtė: The Impact of the Educational Profile on a Spiritual Development of Older Teenagers – Berita Simonaitienė: The Features‘ Expression of School as Learning Organisation: Investigation of Pupils‘ Opinion – Palmira Pečiuliauskienė: Preconditions of Social-cultural Integration in the Contents of School Tasks in Physics – Algimantas Martinkėnas: Zur Problematik des phonetischen Fehlers - Diskussion aus psycholinguistischer und didaktischer Sicht sowie Wege der Bewusstmachung – Vilija Salienė: Combination of Knowledge and Skills in the Educational Process: Analysis of Achievements in Reading and Writing of the Sixth Form Pupils – Aušra Kazlauskienė: Statistical Elements in Lithuanian and German Textbooks of Mathematics for Primary Schools – Gintautas Povilaitis: Phonetische Fehler im Bereich der Artikulationsbasis unter Berücksichtigung des DaF für Litauer – Ieva Gaižutytė: Ergebnisse einer empirischen Einstellungsstudie als Voraussetzung innovativer Curriculumentwicklung in der Ausbildung von Kunstmanagement – Algirdas Gaižutis: Educology and Culture.