Gleichwertigkeit von Termen

Entwicklung und Beforschung eines diagnosegeleiteten Lehr-Lernarrangements im Mathematikunterricht der 8. Klasse

Häftad, Tyska, 2015

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Larissa Zwetzschler geht der Frage nach, wie die in der Forschung häufig beschriebenen Verstehensschwierigkeiten von algebraischen Termen und Termumformungen überwunden werden können und wie der Aufbau von tragfähigen inhaltlichen Vorstellungen zur Gleichwertigkeit von Termen unterstützt werden kann.

Produktinformation

Utgivningsdatum2015-02-24
Mått148 x 210 x 21 mm
Vikt481 g
FormatHäftad
SpråkTyska
SerieDortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
Antal sidor359
Upplaga2015
FörlagSpringer Fachmedien Wiesbaden
ISBN9783658087692