Fachwahl Franzoesisch und Gender

Das Buch widmet sich der Frage, welche Rolle geschlechtliche Stereotype zu Franzsisch fr Schler*innen spielen. Nicht nur die Motivation im Unterricht, sondern auch die Abwahl beim bergang in die Oberstufe wird Stereotypen wie Mdchenfach zugeschrieben. Anhand der Dokumentarischen Methode hat der Verfasser Interviews mit Schler*innen dazu ausgewertet. Das Ergebnis ist eine Typologie, bei der Gender entgegen verbreiteter Vorannahmen nur eine geringe Rolle spielt. Deutlich wichtiger fr die Perspektive der Schler*innen auf Franzsisch und die Fachwahl ist die Frage nach der Bedeutung, die Franzsisch zugeschrieben wird. Fr viele der Befragten ist das Fach weniger polarisierend als erwartet und auch zur Frankofonie werden nur wenige persnliche Bezge hergestellt.