Chance Mehrsprachigkeit – Linguistische und sprachenpolitische Perspektiven auf die Minderheitensprachen und das Deutsche als Fremdsprache in Italien

Katharina Salzmann ist Professorin für Deutsche Sprachwissenschaft an der Universität Trient (Italien) mit dem Schwerpunkt kindlicher Deutsch-Erwerb und DaF.Ermenegildo Bidese ist Professor für Deutsche Sprachwissenschaft an der Universität Trient, wo er zu den deutschen Sprachinselvarietäten forscht. Fabiana Rosi ist ordentliche Professorin für Fremdsprachendidaktik an der Universität Trient und beschäftigt sich mit sprachlicher und kultureller Bildung.

• Aspekte der Mehrsprachigkeit im Trentino, in Italien und in Europa: Katharina Salzmann, Ermenegildo Bidese & Fabiana Rosi - I. Aspekte der Sprachenpolitik und Interkulturalität - L’evoluzione dell’opzione plurilingue e pluriculturale nelle politiche linguistiche europee: Marco Mezzadri - Deutsche Pseudoanglizismen: Sibilla Cantarini - Anche domandare è cortesia: lo sviluppo di competenze interculturali nell’apprendimento delle richieste in russo L2: Marco Magnani - Stereotipo dello straniero e personaggi tedeschi nella letteratura russa: alcune riflessioni metodologiche e interpretative: Adalgisa Mingati - II. Minderheitensprachen - Der Bau der neuen Schulen in Florutz im Lichte der Gemeindeprotokolle 1901–1917: Anthony Rowley - Zur Perfektauxiliarselektion in Reflexivkonstruktionen in den deutschen Minderheitensprachen in Italien: diachronische und synchronische Aspekte: Ermenegildo Bidese, Andrea Padovan & Romano Madaro - Die Verwendung von Diskursmarkern bei mehrsprachigen Kindern aus den ladinischen Tälern Südtirols: Katharina Salzmann - “L pel ben entrar! Se mai, tu fas n saut!” L’uso dell’italiano e del ladino nelle interazioni di un gruppo di bambini in età prescolare della Scuola Ladina di Fassa - Michele Daloiso & Luciana Favaro - Un approccio nuovo per la didattica di una lingua antica. Il progetto pilota Intercomprendiamo: English, Deutsch, Zimbarzung: Mariapia D’Angelo - III. Deutsch als Fremdsprache Territorio cerniera vs. Scharniergebiet – Der Wortakzent im Deutschen und seine Implikationen für den DaF-Unterricht in Italien: Federica Missaglia - Motivare e non solo: l’impiego dei messaggi pubblicitari nella didattica del tedesco lingua straniera: Fabiana Rosi - Textkohäsive Mittel für das Leseverstehen Deutsch nach Englisch: eine sprachvergleichende Übersicht: Marina Foschi Albert & Marianne Hepp - Zum Nutzen altsprachlicher Grundkenntnisse für die fachkommunikative Kompetenz. Ein mehrsprachiger Ansatz für den DaF-Unterricht im medizinischen Bereich: Gianluca Cosentino - „Obwohl ich das jetzt auch nicht soo schlecht finde“ vs. „Obwohl, ne. Dann bleibt die Tür zu.“ Konzessiv- und Korrektivsätze auf WhatsApp im DaF-Unterricht: Sandro M. Moraldo - Digitales Storytelling in der Museumskommunikation. Funktional- formale Analyse und Auswirkungen für die DaF-Didaktik: Antonella Nardi & Miriam Morf - Kleider machen Leute e Haare machen Menschen: dal proverbio ai suoi snowclones: Carolina Flinz & Fabio Mollica