Bildungsfinanzierung und Bildungsgerechtigkeit

Die Allokation von Ressourcen fr die Erfllung des Bildungsauftrages von Kindertageseinrichtungen ist Bestandteil einer politischen Regulierung von Rahmenbedingungen der pdagogischen Praxis und mithin Teil der Educational Governance. Auf der Suche nach geeigneten Handlungsstrategien zum Abbau bestehender Bildungsdisparitten ist der frhkindliche Bildungsbereich zunehmend in den Fokus der Auseinandersetzungen gerckt. Diese Studie untersucht das Verhltnis von Bildungsfinanzierung als politisch-administratives Steuerungsinstrument und Bildungsgerechtigkeit als zentrale pdagogische Leitkategorie frhkindlicher Bildung. Im Fokus steht die Frage, ob eine am Sozialraum orientierte Finanzierung von Kindertageseinrichtungen ein Instrument zur Erreichung einer Bildungsgerechtigkeit sein kann.