Pédagogie: Crises, Mémoires, Repères – serie

Y croire toujours et encore

Les spiritualités de l'enseignant

Faire parler ses cahiers d'écolier

Pestalozzi : entre école populaire et éducation domestique

Louis-Frédéric François Gauthey (1795-1864), pasteur et pédagogue

Pour une pédagogie naturelle et pananthropique

Aides à la problématisation et apprentissages scolaires

Problématisation et savoir scolaire

Innovation en éducation

regards pluriels

Les cent ans du Code Soleil

Le Livre des Instituteurs en questions

Parcours d'éducatrices et de militantes de l'éducation nouvelle au 20e siècle

Espaces et dispositifs en éducation

médiation éducative entre dispositif et espace

Essai de conceptualisation

Pour une critique de la compétence

La question du sujet et de la relation à l'autre

Empirisme et pédagogie à l'époque de Lumières

La pensée éducative de Condillac en débat

Curriculum, une création quotidienne émancipatrice

l'expérience brésilienne

changement à l'école

Sources, tensions, effets

recherche sur la formation et l'éducation des adultes dans la deuxième moitié de la vie

Genre et éducation des filles

Des clartés de tout

Apprendre les uns des autres

La réciprocité source d'éducation mutuelle

L'éducation, entre présence et médiation

Évaluation, formation et systèmes de référence implicites

Un référentiel, pour quoi faire ?

Je-tu-nous-vous

Apprendre à construire la vie ensemble

Peut-on enseigner autrement ?

Une expérience de formation d'enseignants

Jeunes filles et jeunes gens catholiques

De la garçonne au mariage pour tous

L'éducation citoyenne au lycée

Pratiques d'acteurs (1881-2010)

Louis Legrand (1921-2016)

Pédagogie et politique

Voix et voies pédagogiques en Europe

Héritage, continuité, émancipation

L'inclusion pour changer l'école

La diversité en contexte scolaire

(S')ajuster au coeur de l'activité d'enseignement-apprentissage

Construire une posture d'ajustement Prix Louis Cros 2020

pédagogie, un patrimoine culturel immatériel ?

L'exemple de Jean-Frédéric Oberlin