Zum Begriff des exponentiellen Wachstums

Alexandra Thiel-Schneider analysiert Lernprozesse zur Vorstellungsentwicklung zum Begriff des exponentiellen Wachstums in der Sekundarstufe I. Im Zentrum steht die Frage, wie ein geeignetes Lehr-Lernarrangement aufgebaut sein sollte, um tragfhige Begriffsbildungsprozesse zu initiieren. Entstanden ist zum einen ein tiefgehendes Verstndnis der stattfindenden Lernprozesse und deren inhaltlicher Strukturierung, wobei der Prozentstreifen als Anschauungsmittel eine zentrale Rolle spielt. Zum anderen zeigt sich ein klares Bild, das den Zusammenhang zwischen der Art des Wachstumsfaktors und des nderungsverhaltens beschreibt und dabei potentielle Hrden sowie frderliche Prozesse identifiziert.