Wissenschaftliches Interesse und politische Verantwortung: Dimensionen vergleichender Bildungsforschung

1 Pdagogisches Wrterbuch, Berlin 1987, S. 91-93. 2 Oskar Anweiler (Hrsg. ), Staatliche Steuerung und Eigendynamik im Bildungs-und Erzie hungswesen osteuropischer Staaten und der DDR, Berlin 1986, S. 7; s. auch S.
27 f. 3 Siehe: Lehren aus der Geschichte annehmen - eine Voraussetzung fr die Erneuerung unse rer Schule, in: Pdagogik (Berlin) 44 (1989) U, S. 962-966. 4 Oskar Anweiler, Schulpolitik und Schulsystem in der DDR, Opladen
1988. 5 Siehe z. B. : Oskar Anweiler, Neue Entwicklungen im Bildungs-und Erziehungswesen der DDR. Knigswinter, Jakob-Kaiser-Stiftung, 1990. 6 Siehe: Stand und Perspektiven der erziehungswissenschaftIichen Forschung in der
Bundesre publik Deutschland und in der Deutschen Demokratischen Republik. Beitrge zum Kollo quium am U. und 13. Februar 1990 an der Ruhr-Universitt Bochum, Bochum 1990. Das Kol loquium wurde veranstaltet von der
Arbeitsstelle fr vergleichende Bildungsforschung und dem Institut fr Pdagogik der Ruhr-Universitt Bochum. 21 1. DDR-und Deutschlandforschung Entwicklungsperspektiven des Bildungswesens in heiden Teilen Deutschlands In dem
folgenden Beitrag sollen einige berlegungen vorgetragen werden, die sich von den bisher gelufigen Betrachtungen ber Probleme der Schule, Erziehung und Bildung im anderen Teil Deutschlands durch den Gesichtspunkt und
teilweise auch durch die Akzente unterscheiden.