Volver a la escuela

Las prcticas dentro de la formacin del profesorado han sido un tema bastante discutido y estudiado en los ltimos veinte aos. Con el fin de enriquecer este debate en el rea de educacin musical este libro, resultado de la tesis doctoral, presenta la investigacin realizada con tres estudiantes en prcticas de un curso superior de formacin del profesorado en msica de una Universidad de Brasil. La fundamentacin terica se fundamenta en los tres enfoques de Prez Gmez - prctico artesanal, tcnico academicista y reflexivo -, para analizar los siguientes parmetros: la importancia, la duracin y el momento de las prcticas; los fundamentos y cuestiones bsicas de la planificacin; y las modalidades del acompaamiento. Posteriormente, son presentadas las visiones de las estudiantes acerca de la educacin musical en el centro escolar, las percepciones sobre el perodo de prcticas, los procesos de planificacin y, aun, reflexiones respecto a la formacin profesional docente.