Unterrichte wie ein Champion

Doug Lemovs Bücher haben Klassenzimmer auf der ganzen Welt mit greifbaren Klassenraum-Managementtechniken verändert. Basierend auf seiner Studie von Klassen, die von Lehrern mit unglaublichen Ergebnissen unterrichtet wurden, unterzog er alles, was er sah, dem "Montags-Test". Wenn er das Gefühl hatte, dass es nicht etwas war, das Sie (oder er) an einem Montagmorgen um 8:25 Uhr tun konnten, dann war es raus. Mit diesen Techniken bildet Doug im Rahmen seiner Arbeit an "Uncommon Schools", der gemeinnützigen Schulverwaltungsorganisation, die er mitbegründet hat, Pädagogen aus.

• Danksagung 11Der Autor 15Über Uncommon Schools 17Vorwort zur neuen Ausgabe: Fairness, Bildungsgerechtigkeit und die Wissenschaft des Lernens 19Einleitung zur überarbeiteten Ausgabe: Die Kunst des Unterrichtens und ihre Werkzeuge 33Kapitel 1 Fünf Prinzipien: mentale Modelle und zielgerichtete Umsetzung 43Mentale Modelle 45Prinzip 1: Verstehen, dass es die kognitive Struktur des Menschen beim Lernen erfordert, Inhalte im Langzeitgedächtnis abzuspeichern und gleichzeitig das Arbeitsgedächtnis zu entlasten 48Prinzip 2: Routinen und Gewohnheiten beschleunigen das Lernen 56Prinzip 3: Schüler lernen das, worauf sie achten 60Prinzip 4: Motivation ist sozial 65Prinzip 5: Guter Unterricht baut Beziehungen auf 67Kapitel 2 Stundenvorbereitung 77Technik 1: Musterlösung 84Technik 2: Fehler einplanen 88Technik 3: Kontextuelle Anpassungen 91Technik 4: Doppelte Planung 96Technik 5: Lapbooks 100Kapitel 3 Verständnischeck 113Technik 6: Verständnis prüfen statt abfragen 114Technik 7: Wiederholungsübungen 119Technik 8: Standardisieren der Form 124Technik 9: Aktives Beobachten 129Technik 10: Zeig mal 139Technik 11: Affirmative Überprüfung 143Technik 12: Fehlerkultur 146Technik 13: Show Call 154Technik 14: Aneignen und verinnerlichen 164Kapitel 4 Akademisches Ethos 171Technik 15: Kein Ausstieg möglich 171Technik 16: Richtig heißt richtig 184Technik 17: Einen Schritt weiter 191Technik 18: Eine Frage der Form 201Technik 19: Ohne Entschuldigung 209Kapitel 5 Stundenstruktur 215Technik 20: Arbeitsauftrag 215Technik 21: Eins nach dem anderen 221Technik 22: Tafel = Papier 228Technik 23: Selbstständiges Lesen 231Technik 24: FASE Reading (gemeinsames lautes Lesen) 235Technik 25: Umhergehen 246Technik 26: Abschlussfrage 251Kapitel 6 Pacing 259Technik 27: Das Tempo ändern 262Technik 28: Klare Übergänge 269Technik 29: Alle Hände 273Technik 30: Zeitmanagement 276Technik 31: Jede Minute zählt 280Kapitel 7 Beteiligung durch gutes Fragen erhöhen 283Technik 32: Formulierungsgrundsätze für Fragen 291Technik 33: Wartezeit 293Technik 34: Cold Call 299Technik 35: Alle zusammen 316Technik 36: Mitarbeits- Tools 322Technik 37: Herunterbrechen 327Kapitel 8 Beteiligung durch Schreiben erhöhen 335Technik 38: Selbstständige Schreibaufgabe 335Technik 39: Stille Einzelarbeit 339Technik 40: Das Schreiben vorziehen 346Technik 41: Die Kunst des Satzes 350Technik 42: Regelmäßige Überarbeitung 356Kapitel 9 Beteiligung durch Diskussionen erhöhen 363Technik 43: Partnergespräch 365Technik 44: Diskussionsgewohnheiten 376Technik 45: Einer nach dem anderen 382Technik 46: Disziplinierte Diskussion 386Kapitel 10 Abläufe und Routinen 393Technik 47: Türschwelle und guter Start 399Technik 48: Aufmerksamkeitsgewohnheiten 404Technik 49: Effektivität erarbeiten 412Technik 50: Aufbau von Routinen 413Technik 51: Gleich noch mal 418Kapitel 11 Hohe Verhaltenserwartungen 423Technik 52: Was zu tun ist 428Technik 53: Radarblick und dabei gesehen werden 434Technik 54: Erwartungen sichtbar machen 439Technik 55: Minimalinvasive Intervention 441Technik 56: Bestimmte, ruhige Finesse 446Technik 57: Die Kunst der Konsequenz 448Technik 58: Starke Stimme 454Kapitel 12 Motivation und Vertrauen der Schüler aufbauen 473Technik 59: Positives Framing 475Technik 60: Präzises Lob 482Technik 61: Herzlich/streng 487Technik 62: Emotionale Beständigkeit 491Technik 63: Der Faktor Glück 493Zugang zu den Videos 499Nachwort 501Stichwortverzeichnis 503