Umgang mit Fremdheit im Sportunterricht

Aiko Mhwald knpft an das Forschungsprogramm der Interkulturellen Bewegungserziehung an, welches sozialpsychologische und identittstheoretische Annahmen zum Umgang mit Fremdheit verbindet und berfhrt die didaktischen Leitideen zum Thema Fremdheit als Bildungsanlass in die Sportunterrichtspraxis von drei Realschulklassen. Die Videoanalysen erlauben eine systematische Untersuchung des Umgangs von Schlerinnen und Schlern mit didaktisch inszenierter Fremdheit auf beobachtbarer und sprachlicher Ebene. Darauf aufbauend knnen perspektivische berlegungen zu Inhalten der Interkulturellen Bewegungserziehung zum Thema Fremdheit als Bildungsanlass formuliert werden.