Sprachentwicklung bei misshandelten Kindern

Kindesmisshandlungen und deren massive Auswirkungen auf die gesamte kindliche Entwicklung beschftigen die Forschung bereits seit der Antike. Jedoch wurden zunchst eher halbherzige Versuche unternommen deren Bedingungsfaktoren und -hintergrnden oder deren Auswirkungen auf den Grund zu gehen. Erst sehr spt, ab den 1960er Jahren, durch erste Untersuchungen der Forschergruppe um Ray E. Helfer und C. Henry Kempe, rckte das Problemfeld allmhlich wieder in den Vordergrund, man begann dieses ernster zu nehmen und systematischer zu beleuchten. Auch wenn man heute bereits einiges ber die Entstehungsbedingungen von Kindesmisshandlungen und deren Einfluss auf die kindliche Entwicklung wei, so ist dennoch einiges an Forschungsarbeit zu leisten, auf deren Basis wirksame Prventions- und Interventionsanstze in der modernen Kinderschutzarbeit erstellt und umgesetzt werden knnen. Insbesondere neue Erkenntnisse und Theorien unterschiedlicher Fachdisziplinen zur Bindungsforschung und Gehirnentwicklung, und damit auch der Sprachentwicklung als Teil der Kognition, stehen hier im Vordergrund. Nach wie vor existiert, insbesondere in Deutschland, ein Forschungsdefizit, das sich unter anderem in fehlenden einheitlichen Definitionen, Terminologien, Klassifikationen als auch Problemen der Abgrenzung zu gerade noch vertretbaren Erziehungspraktiken begrndet.
Besonders zur Auswirkungen der Kindesmisshandlungen auf die Sprachentwicklung gibt es bisher, und dies nicht nur in Deutschland, nur wenige und kaum aktuelle Studien. Dieses Buch beschftigt sich aus diesem Grunde mit den Auswirkungen von Kindesmisshandlungen durch primre Bezugspersonen auf die Sprachentwicklung. Im Hinblick auf die Sprachentwicklung wird der aktuelle Forschungsstand zusammengetragen und mgliche Bedingungsfaktoren aufgedeckt, die bei misshandelten Kindern die Sprachentwicklung beeinflussen knnten. Anschlieend werden einige Faktoren dieser Theorie, speziell fr die Unterform der Vernachlssigung, mithilfe des