Sozialisation und Entwicklung von Kindern vor und nach der Vereinigung

sowie ber die Vernderungen in den familialen und auerfamilialen insti tutionalisierten Kontexten, in denen Kinder aufwachsen. Erst eine angemessene Passung von individuellen Gegebenheiten (Be drfnissen und
Kompetenzen) und Kontextbedingungen schafft gnstige Voraussetzungen fr die Entwicklung von Kindern. Andernfalls knnen gerade in Zeiten dramatischen Umbruchs Risikofaktoren akkumulieren, weil die individuelle Entwicklung
durch verschiedene Kontexte (Familie, Schule, Altersgleiche) beeinflut wird. Diese Tatsache kann allerdings auch bedeu ten, da Krisen im makrokonomischen Bereich durch sozio-emotionale Untersttzungsfaktoren im
unmittelbaren Kontext der Familie und Schule aufgefangen werden, so da sich keine negativen Auswirkungen auf Kinder ergeben. Dies ist durch einige Ergebnisse in dem Berichtsteil .. Kindheit" (vgl. Trommsdorff & Chakkarath
1996) deutlich geworden und entspricht im brigen neueren entwicklungspsychologischen Befunden (vgl. EIder 1974; EIder & Caspi 1991; Conger et al. 1992; 1994). Zu den Beitrgen In dem vorliegenden Materialband sind drei
von der Kommission fr die Erforschung des sozialen und politischen Wandels in den alten und neuen Bundeslndern (KSPW) gefrderte Expertisen aufgenommen, die aus ver schiedenen Perspektiven eingehende theoretische und
empirische Analysen der Sozialisations-und Entwicklungsbedingungen fr Kinder vor und nach der Vereinigung vornehmen.