Soziale Ordnung und Subjektivierung in mediatisierten Übergängen

Eine praxistheoretisch informierte Ethnografie zur Bedeutung digitaler Medien im pädagogisch-institutionellen Alltag von jungen Geflüchteten

Häftad, Tyska, 2025

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Die Studie untersucht am Beispiel junger Menschen mit Fluchterfahrung, wie soziale Ordnung und Subjektivierung unter der Beteiligung digitaler Medien hervorgebracht werden. Auf Grundlage einer multilokalen Ethnografie im Kontext pädagogischer Institutionen – insbesondere in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe sowie in Schulen – stehen die alltäglichen Praktiken im Mittelpunkt, in denen sich Dynamiken, Logiken, Ambivalenzen, Aushandlungen und weitere Implikationen des Digitalen zeigen. Diese kritisch-analytische Mikroperspektive eröffnet eine differenzierte Sicht auf digitale Medien wie Smartphones und Apps, deren Bedeutung über ein rein instrumentelles Verständnis hinausreicht, das sie auf Werkzeuge für Bildung, Teilhabe oder ‚Integration‘ reduziert. Die Studie kommt zu dem Schluss, dass die Subjektivität der jungen Menschen wesentlich von Zuständen des Dazwischen geprägt ist. Als Ausdruck mediatisierter Übergänge verweisen die unterschiedlichen Situationen des Alltags – etwa in Bildung, Wohnen, Selbstdarstellung, Aufenthalt oder Beruf – auf soziale Zustandswechsel, in denen vergangene, gegenwärtige und zukünftige Seinsweisen fortwährend verhandelt werden.

Produktinformation

Utgivningsdatum2025-11-12
Mått148 x 210 x 39 mm
Vikt924 g
FormatHäftad
SpråkTyska
Antal sidor711
FörlagSpringer Fachmedien Wiesbaden
ISBN9783658500955

Tillhör följande kategorier

Migration inom Samhälle och politik
Sociologi inom Samhälle och politik
Pedagogik inom Psykologi och pedagogik
Pedagogisk metodik inom Psykologi och pedagogik

Teil I Einleitung.- 1. Ausgangslage.- 2. Erkenntnisinteresse und Forschungsgegenstände.- 3. (Medien-)Theoretische Konzepte.- 4. Empirische Forschungsfelder.- 5. Anlage und weiterer Aufbau.- Teil II Method(-olog-)ische Verortung.- 6. Praxistheorie(-n).- 7. Ethnografie.- 8. Multilokalität als grenzüberschreitende Erweiterung der Ethnografie.- 9. Artefaktanalyse.- 10. Grounded Theory Methodology.- 11. Situationsanalyse als postmoderne Erweiterung der Grounded Theory Methodology .- Teil III Methodenbericht.- 12. Feldzugang.- 13. Sample.- 14. Datenerhebung.- 15. Forschungsbeziehungen.- 16. Datenauswertung.- Teil IV Empirische Analyse.- 17. Pädagogisch-Institutioneller Alltag von jungen Geflüchteten.- 18. Logiken im Kontext von pädagogischen Institutionen.- Teil V Zentrale Erkenntnisse.- 19. Zusammenfassung der empirischen Analyse.- 20. Perspektiven auf die Partizipanden der Praxis.- 21. Ordnungsmuster für Subjektivierung.- 22. Mediatisierte Übergänge.- Teil VI Schlussbetrachtung.- 23. Erkenntnisrückschau.- 24. Bezugnahme auf den Forschungsstand.- 25. Method(-olog-)ische Erkenntnisse.- 26. Limitationen und Ausblicke.