Schulwesen und Organisation

Gestalt und Problematik staatlicher Schulregulierung

Häftad, Tyska, 2005

Av Frank Ohlhaver, PD. Dr. Ohlhaver, Frank

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Frank Ohlhaver rekonstruiert zentrale organisatorische Strukturierungen und Spannungsverhaltnisse im deutschen Schulwesen (Schwerpunkt Lehrplanarbeiten) aus strukturalistischer, organisationsanalytischer Perspektive. Dazu nutzt er eine empirische Basis von quantitativen und qualitativen Daten, die im Rahmen des DFG-Projekts "Sekundare Lehrplanbildungen" in vier alten und zwei neuen Bundeslandern erhoben wurden.

Produktinformation

Utgivningsdatum2005-03-15
Mått148 x 210 x 13 mm
Vikt306 g
FormatHäftad
SpråkTyska
Antal sidor229
Upplaga2005
FörlagSpringer Fachmedien Wiesbaden
ISBN9783531144511

Tillhör följande kategorier

Pedagogik inom Psykologi och pedagogik

1. Einleitung und Fragestellung.- 2. Analyseperspektive, Datenbasis, Datenauswertung und Gang der Untersuchung.- 2.1 Analyseperspektive: Das Schulwesen als Organisation.- 2.2 Datenbasis: Lehrplanarbeiten in Deutschland.- 2.3 Datenauswertung und Gang der Untersuchung.- 3. Fallbestimmung: Lehrplanarbeit als Organisationsmittel und als Organisation.- 3.1 Schulsystem und Formen der Regulierung des Unterrichts: Lehrplanarbeit als Organisationsmittel für allgemeine Organisationsziele.- 3.2 Die Genese von organisierter Lehrplanarbeit — spezifische Organisationsziele.- 3.3 Lehrplanarbeit in ihrer rechtlichen Stellung.- 3.4 Zusammenfassung.- 4. Lehrplanarbeit in der Bundesrepublik zwischen 1990 und 1995.- 4.1 Fall 1.- 4.2 Fall 2.- 4.3 Fall 3.- 4.4 Fall 4.- 4.5 Fall 5.- 4.6 Fall 6.- 5. Die Lehrplanarbeiten und ihre Organisation.- 5.1 Die Lehrplanarbeiten und formale Organisation.- 5.2 Aktuelle Lehrplanarbeit und Schulregulierung.- 6. Lehrplanarbeit — Obrigkeitsstaatlichkeit, Nivellierung und Spannungsfeld.- 6.1 Lehrplanarbeit und Obrigkeitsstaatlichkeit.- 6.2 Lehrplanarbeit und Nivellierung.- 6.3 Lehrplanarbeit als Spannungsfeld.- 7. Zusammenfassung.- 8. Anhang — Anmerkungen zur Datenbasis und Datenauswertung.- 9. Literatur.