Javier Muñoz-Basols is Senior Instructor in Spanish and Co-ordinator of the Spanish language programme at the University of Oxford, UK.Elisa Gironzetti is Assistant Professor of Spanish Applied Linguistics and Coordinator and TA Supervisor for Spanish Language Courses at the University of Maryland, USA.Manel Lacorte is Associate Professor of Spanish Applied Linguistics and Director of the Spanish Language Program at the University of Maryland, USA.

• Parte 1: Perspectivas metodológicas y curriculares 1. Métodos y enfoques para la enseñanza 2. Autonomía y motivación 3. Estilos y estrategias de aprendizaje 4. Diseño, revisión y evaluación curricular 5. Planificación de unidades didácticas 6. Análisis y diseño de materiales didácticos 7. Análisis y corrección de errores 8. Evaluación 9. Adquisición y enseñanza de segundas lenguas 10. Dimensiones críticas en la enseñanza del español Parte 2: Destrezas lingüísticas y comunicativas 11. Comprensión lectora 12. Expresión escrita 13. Comprensión auditiva 14. Expresión oral 15. Gramática pedagógica 16. Vocabulario 17. Cultura e interculturalidad Parte 3: Aspectos lingüísticos y gramaticales 18. Lingüística cognitiva 19. Fonología y fonética 20. Morfología 21. Sintaxis 22. Semántica 23. Pragmática 24. Sociolingüística 25. Dialectología 26. Lexicografía Parte 4: Contextos sociales y culturales 27. Bilingüismo y multilingüismo 28. Lenguas en contacto 29. Hablantes de herencia 30. Inmigración y enseñanza a adultos 31. Aprendizaje-servicio y aprendizaje comunitario 32. Aprendizaje por contenidos e inmersión lingüística 33. Programas de estudios en el extranjero 34. Español para las profesiones Parte 5: Herramientas didácticas y recursos profesionales 35. Contextos virtuales para el aprendizaje 36. Tecnologías educativas 37. Medios audiovisuales 38. Gamificación 39. Corpus y bases de datos 40. Traducción pedagógica 41. Literatura 42. Investigación en acción 43. Profesores no nativos 44. Desarrollo profesional

"The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching: metodología, contextos y recursos para la enseñanza del Español L2 es el claro ejemplo de que los procesos de heterogeneidad y homogeneidad asociados a la globalización han irrumpido de lleno en el campo de la lingüística aplicada a la enseñanza de la lengua española. Por un lado, se trata de un trabajo en el que destacados especialistas ubicados en diversos contextos geográficos y de enseñanza exponen los últimos avances en los temas de mayor actualidad en la disciplina. Por otro lado, la homogeneidad se pone de manifiesto en la estructura de los capítulos (introducción y palabras clave bilingües, estado de la cuestión, consideraciones metodológicas, pautas, bibliografía citada y bibliografía recomendada). La calidad y el rigor teóricos se anticipan desde la introducción (por ejemplo, en el interés por precisar las principales nomenclaturas de la investigación y la enseñanza del español). El prurito por la aplicación práctica se plasma en cada capítulo, en la sección de pautas, donde en ocasiones se incluyen además muestras de lengua para ilustrar aspectos pedagógicos concretos. La conjunción de estos y otros muchos aciertos dan como resultado un todo armónico que nos pone a vibrar en una misma sintonía de empoderamiento y confianza en nuestra profesión y en el futuro de nuestra lengua."Martha Jurado, CEPE – Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)"This volume covers an extensive range of critical and current topics in teaching Spanish from both veteran and newer voices. Pressing issues of concern to both researchers and practitioners are represented, as well as useful reflections on how to bridge the two. The five principal sections of the book—cutting-edge methodologies, the development of language skills, features of various linguistic structures, a range of sociocultural topics, and a collection of high quality resources—offer readers a state of the art interdisciplinary exploration of current knowledge and best practices. I was especially pleased to see chapters on bilingual/multilingualism, heritage speakers, community service, and immersion programs, all of which are moving students in exciting directions linked to important social justice goals. The inclusion of scholars from across Latin America, the U.S., and Europe ensures representation of a multiplicity of contexts in which Spanish is taught. The editors are to be commended not only for assembling this breadth of high-quality scholarship, but also for doing so in Spanish, which allows the field to 'walk the walk' of promoting the use of Spanish in various domains, making this volume an outstanding contribution to the field."Kim Potowski, University of Illinois at Chicago"Una de las muchas virtudes de este volumen es hacer fácil lo difícil y, por lo tanto, conjugar lo erudito y lo cercano. Se trata de la primera obra de referencia sobre el español como LE/L2 con una verdadera vocación de conectar la investigación lingüística y la innovación didáctica. Su visión especializada y actual se vale de la investigación teórica para guiar al lector hasta las prácticas docentes de una forma clara y concisa. Su versatilidad resulta de gran utilidad, tanto para aquellos que se inician en el mundo de la enseñanza del español, como para los investigadores que desean estudiar, profundizar o consultar aspectos concretos. El hecho de que integre perspectivas de especialistas en distintos contextos educativos de todo el mundo constituye un verdadero acierto, ya que sus expertas miradas nos exponen los contenidos de cada uno de los capítulos hábilmente divididos en secciones para proporcionarnos una visión histórica, panorámica y global de la enseñanza del español como LE/L2. Este volumen está llamado a convertirse en una obra de referencia obligatoria sobre la materia a la que cualquier profesor e investigador deberá tener acceso." Richard Bueno Hudson, Instituto Cervantes"The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching underscores the importance of (re)defining and updating our teaching methods and resources. It is an ambitious tome with 44 chapters on teaching methods, curriculum development, applied linguistics, linguistics, and teaching resources for state-of-the-art Spanish instruction. As the first comprehensive account of Spanish Language Teaching at a global level, the Handbook provides an up-to-date resource for instructors-in-training and experienced professionals that seek a go-to book on Spanish teaching. Entirely written in Spanish and with direct application into the classroom, the book includes essays by next-gen and established luminaries who share perspectives and approaches to learning and professional development on topics such as sociolinguistics, service learning, Spanish for the professions, virtual learning, pedagogical translation, and gamification, among others. The collection delivers indispensable inspiration and research-based approaches to teacher training and advancement for scholars and practitioners alike in an epoch of global expansion of Spanish Language Teaching." Sheri Spaine Long, American Association of Teachers of Spanish and Portuguese"Los procesos que intervienen en el aprendizaje y en la enseñanza de una segunda lengua han representado dos auténticas cajas negras (¿qué mecanismos intervienen?, ¿cómo enseñar de forma eficiente?). Gracias a las aportaciones de la investigación, sabemos que en la actuación lingüística participan multitud de destrezas (hablar, comprender, escribir, leer), de dimensiones (formal o codificada, pragmática, psicolingüística, conversacional…), de situaciones sociales y culturales... Existen progresos evidentes en la dimensión didáctica: planteamientos, organización, praxis docente, multiplicación de recursos, evaluación… Esta obra constituye un excelente, completo y moderno volumen sobre aprendizaje y enseñanza de español L2. Está escrito por especialistas prestigiosos en cada materia y ofrece respuestas contrastadas que iluminan sombras y resuelven dificultades que se puedan presentar a docentes e investigadores."Salvador Gutiérrez Ordóñez, Real Academia Española and Universidad de LeónThe Routledge Handbook of Spanish Language Teaching pone a disposición del usuario un amplio abanico de temas, relacionados con los procesos de enseñanza y aprendizaje del idioma, que se organizan formando una estructura que permite un manejo del volumen cómodo y eficaz. La lectura de esta obra de referencia para docentes e investigadores en didáctica del español conduce a la adquisición de un conocimiento teórico sólido sobre la disciplina y, al mismo tiempo, proporciona un completo y valiosísimo conjunto de ideas de carácter práctico para el desarrollo de la labor docente. [...] Estamos ante un libro de consulta obligatoria para todo aquel que desee mantenerse actualizado con los avances metodológicos y los planteamientos didácticos más recientes en la enseñanza del español L2.Clara Ureña Tormo, Universidad de Alcalá

Javier Muñoz-Basols is Senior Instructor in Spanish and Co-ordinator of the Spanish language programme at the University of Oxford, UK.Elisa Gironzetti is Assistant Professor of Spanish Applied Linguistics and Coordinator and TA Supervisor for Spanish Language Courses at the University of Maryland, USA.Manel Lacorte is Associate Professor of Spanish Applied Linguistics and Director of the Spanish Language Program at the University of Maryland, USA.

• Parte 1: Perspectivas metodológicas y curriculares 1. Métodos y enfoques para la enseñanza 2. Autonomía y motivación 3. Estilos y estrategias de aprendizaje 4. Diseño, revisión y evaluación curricular 5. Planificación de unidades didácticas 6. Análisis y diseño de materiales didácticos 7. Análisis y corrección de errores 8. Evaluación 9. Adquisición y enseñanza de segundas lenguas 10. Dimensiones críticas en la enseñanza del español Parte 2: Destrezas lingüísticas y comunicativas 11. Comprensión lectora 12. Expresión escrita 13. Comprensión auditiva 14. Expresión oral 15. Gramática pedagógica 16. Vocabulario 17. Cultura e interculturalidad Parte 3: Aspectos lingüísticos y gramaticales 18. Lingüística cognitiva 19. Fonología y fonética 20. Morfología 21. Sintaxis 22. Semántica 23. Pragmática 24. Sociolingüística 25. Dialectología 26. Lexicografía Parte 4: Contextos sociales y culturales 27. Bilingüismo y multilingüismo 28. Lenguas en contacto 29. Hablantes de herencia 30. Inmigración y enseñanza a adultos 31. Aprendizaje-servicio y aprendizaje comunitario 32. Aprendizaje por contenidos e inmersión lingüística 33. Programas de estudios en el extranjero 34. Español para las profesiones Parte 5: Herramientas didácticas y recursos profesionales 35. Contextos virtuales para el aprendizaje 36. Tecnologías educativas 37. Medios audiovisuales 38. Gamificación 39. Corpus y bases de datos 40. Traducción pedagógica 41. Literatura 42. Investigación en acción 43. Profesores no nativos 44. Desarrollo profesional

"The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching: metodología, contextos y recursos para la enseñanza del Español L2 es el claro ejemplo de que los procesos de heterogeneidad y homogeneidad asociados a la globalización han irrumpido de lleno en el campo de la lingüística aplicada a la enseñanza de la lengua española. Por un lado, se trata de un trabajo en el que destacados especialistas ubicados en diversos contextos geográficos y de enseñanza exponen los últimos avances en los temas de mayor actualidad en la disciplina. Por otro lado, la homogeneidad se pone de manifiesto en la estructura de los capítulos (introducción y palabras clave bilingües, estado de la cuestión, consideraciones metodológicas, pautas, bibliografía citada y bibliografía recomendada). La calidad y el rigor teóricos se anticipan desde la introducción (por ejemplo, en el interés por precisar las principales nomenclaturas de la investigación y la enseñanza del español). El prurito por la aplicación práctica se plasma en cada capítulo, en la sección de pautas, donde en ocasiones se incluyen además muestras de lengua para ilustrar aspectos pedagógicos concretos. La conjunción de estos y otros muchos aciertos dan como resultado un todo armónico que nos pone a vibrar en una misma sintonía de empoderamiento y confianza en nuestra profesión y en el futuro de nuestra lengua."Martha Jurado, CEPE – Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)"This volume covers an extensive range of critical and current topics in teaching Spanish from both veteran and newer voices. Pressing issues of concern to both researchers and practitioners are represented, as well as useful reflections on how to bridge the two. The five principal sections of the book—cutting-edge methodologies, the development of language skills, features of various linguistic structures, a range of sociocultural topics, and a collection of high quality resources—offer readers a state of the art interdisciplinary exploration of current knowledge and best practices. I was especially pleased to see chapters on bilingual/multilingualism, heritage speakers, community service, and immersion programs, all of which are moving students in exciting directions linked to important social justice goals. The inclusion of scholars from across Latin America, the U.S., and Europe ensures representation of a multiplicity of contexts in which Spanish is taught. The editors are to be commended not only for assembling this breadth of high-quality scholarship, but also for doing so in Spanish, which allows the field to 'walk the walk' of promoting the use of Spanish in various domains, making this volume an outstanding contribution to the field."Kim Potowski, University of Illinois at Chicago"Una de las muchas virtudes de este volumen es hacer fácil lo difícil y, por lo tanto, conjugar lo erudito y lo cercano. Se trata de la primera obra de referencia sobre el español como LE/L2 con una verdadera vocación de conectar la investigación lingüística y la innovación didáctica. Su visión especializada y actual se vale de la investigación teórica para guiar al lector hasta las prácticas docentes de una forma clara y concisa. Su versatilidad resulta de gran utilidad, tanto para aquellos que se inician en el mundo de la enseñanza del español, como para los investigadores que desean estudiar, profundizar o consultar aspectos concretos. El hecho de que integre perspectivas de especialistas en distintos contextos educativos de todo el mundo constituye un verdadero acierto, ya que sus expertas miradas nos exponen los contenidos de cada uno de los capítulos hábilmente divididos en secciones para proporcionarnos una visión histórica, panorámica y global de la enseñanza del español como LE/L2. Este volumen está llamado a convertirse en una obra de referencia obligatoria sobre la materia a la que cualquier profesor e investigador deberá tener acceso." Richard Bueno Hudson, Instituto Cervantes"The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching underscores the importance of (re)defining and updating our teaching methods and resources. It is an ambitious tome with 44 chapters on teaching methods, curriculum development, applied linguistics, linguistics, and teaching resources for state-of-the-art Spanish instruction. As the first comprehensive account of Spanish Language Teaching at a global level, the Handbook provides an up-to-date resource for instructors-in-training and experienced professionals that seek a go-to book on Spanish teaching. Entirely written in Spanish and with direct application into the classroom, the book includes essays by next-gen and established luminaries who share perspectives and approaches to learning and professional development on topics such as sociolinguistics, service learning, Spanish for the professions, virtual learning, pedagogical translation, and gamification, among others. The collection delivers indispensable inspiration and research-based approaches to teacher training and advancement for scholars and practitioners alike in an epoch of global expansion of Spanish Language Teaching." Sheri Spaine Long, American Association of Teachers of Spanish and Portuguese"Los procesos que intervienen en el aprendizaje y en la enseñanza de una segunda lengua han representado dos auténticas cajas negras (¿qué mecanismos intervienen?, ¿cómo enseñar de forma eficiente?). Gracias a las aportaciones de la investigación, sabemos que en la actuación lingüística participan multitud de destrezas (hablar, comprender, escribir, leer), de dimensiones (formal o codificada, pragmática, psicolingüística, conversacional…), de situaciones sociales y culturales... Existen progresos evidentes en la dimensión didáctica: planteamientos, organización, praxis docente, multiplicación de recursos, evaluación… Esta obra constituye un excelente, completo y moderno volumen sobre aprendizaje y enseñanza de español L2. Está escrito por especialistas prestigiosos en cada materia y ofrece respuestas contrastadas que iluminan sombras y resuelven dificultades que se puedan presentar a docentes e investigadores."Salvador Gutiérrez Ordóñez, Real Academia Española and Universidad de LeónThe Routledge Handbook of Spanish Language Teaching pone a disposición del usuario un amplio abanico de temas, relacionados con los procesos de enseñanza y aprendizaje del idioma, que se organizan formando una estructura que permite un manejo del volumen cómodo y eficaz. La lectura de esta obra de referencia para docentes e investigadores en didáctica del español conduce a la adquisición de un conocimiento teórico sólido sobre la disciplina y, al mismo tiempo, proporciona un completo y valiosísimo conjunto de ideas de carácter práctico para el desarrollo de la labor docente. [...] Estamos ante un libro de consulta obligatoria para todo aquel que desee mantenerse actualizado con los avances metodológicos y los planteamientos didácticos más recientes en la enseñanza del español L2.Clara Ureña Tormo, Universidad de Alcalá

Javier Muñoz-Basols is Senior Instructor in Spanish and Co-ordinator of the Spanish language programme at the University of Oxford, UK.Elisa Gironzetti is Assistant Professor of Spanish Applied Linguistics and Coordinator and TA Supervisor for Spanish Language Courses at the University of Maryland, USA.Manel Lacorte is Associate Professor of Spanish Applied Linguistics and Director of the Spanish Language Program at the University of Maryland, USA.

• Parte 1: Perspectivas metodológicas y curriculares 1. Métodos y enfoques para la enseñanza 2. Autonomía y motivación 3. Estilos y estrategias de aprendizaje 4. Diseño, revisión y evaluación curricular 5. Planificación de unidades didácticas 6. Análisis y diseño de materiales didácticos 7. Análisis y corrección de errores 8. Evaluación 9. Adquisición y enseñanza de segundas lenguas 10. Dimensiones críticas en la enseñanza del español Parte 2: Destrezas lingüísticas y comunicativas 11. Comprensión lectora 12. Expresión escrita 13. Comprensión auditiva 14. Expresión oral 15. Gramática pedagógica 16. Vocabulario 17. Cultura e interculturalidad Parte 3: Aspectos lingüísticos y gramaticales 18. Lingüística cognitiva 19. Fonología y fonética 20. Morfología 21. Sintaxis 22. Semántica 23. Pragmática 24. Sociolingüística 25. Dialectología 26. Lexicografía Parte 4: Contextos sociales y culturales 27. Bilingüismo y multilingüismo 28. Lenguas en contacto 29. Hablantes de herencia 30. Inmigración y enseñanza a adultos 31. Aprendizaje-servicio y aprendizaje comunitario 32. Aprendizaje por contenidos e inmersión lingüística 33. Programas de estudios en el extranjero 34. Español para las profesiones Parte 5: Herramientas didácticas y recursos profesionales 35. Contextos virtuales para el aprendizaje 36. Tecnologías educativas 37. Medios audiovisuales 38. Gamificación 39. Corpus y bases de datos 40. Traducción pedagógica 41. Literatura 42. Investigación en acción 43. Profesores no nativos 44. Desarrollo profesional

"The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching: metodología, contextos y recursos para la enseñanza del Español L2 es el claro ejemplo de que los procesos de heterogeneidad y homogeneidad asociados a la globalización han irrumpido de lleno en el campo de la lingüística aplicada a la enseñanza de la lengua española. Por un lado, se trata de un trabajo en el que destacados especialistas ubicados en diversos contextos geográficos y de enseñanza exponen los últimos avances en los temas de mayor actualidad en la disciplina. Por otro lado, la homogeneidad se pone de manifiesto en la estructura de los capítulos (introducción y palabras clave bilingües, estado de la cuestión, consideraciones metodológicas, pautas, bibliografía citada y bibliografía recomendada). La calidad y el rigor teóricos se anticipan desde la introducción (por ejemplo, en el interés por precisar las principales nomenclaturas de la investigación y la enseñanza del español). El prurito por la aplicación práctica se plasma en cada capítulo, en la sección de pautas, donde en ocasiones se incluyen además muestras de lengua para ilustrar aspectos pedagógicos concretos. La conjunción de estos y otros muchos aciertos dan como resultado un todo armónico que nos pone a vibrar en una misma sintonía de empoderamiento y confianza en nuestra profesión y en el futuro de nuestra lengua."Martha Jurado, CEPE – Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)"This volume covers an extensive range of critical and current topics in teaching Spanish from both veteran and newer voices. Pressing issues of concern to both researchers and practitioners are represented, as well as useful reflections on how to bridge the two. The five principal sections of the book—cutting-edge methodologies, the development of language skills, features of various linguistic structures, a range of sociocultural topics, and a collection of high quality resources—offer readers a state of the art interdisciplinary exploration of current knowledge and best practices. I was especially pleased to see chapters on bilingual/multilingualism, heritage speakers, community service, and immersion programs, all of which are moving students in exciting directions linked to important social justice goals. The inclusion of scholars from across Latin America, the U.S., and Europe ensures representation of a multiplicity of contexts in which Spanish is taught. The editors are to be commended not only for assembling this breadth of high-quality scholarship, but also for doing so in Spanish, which allows the field to 'walk the walk' of promoting the use of Spanish in various domains, making this volume an outstanding contribution to the field."Kim Potowski, University of Illinois at Chicago"Una de las muchas virtudes de este volumen es hacer fácil lo difícil y, por lo tanto, conjugar lo erudito y lo cercano. Se trata de la primera obra de referencia sobre el español como LE/L2 con una verdadera vocación de conectar la investigación lingüística y la innovación didáctica. Su visión especializada y actual se vale de la investigación teórica para guiar al lector hasta las prácticas docentes de una forma clara y concisa. Su versatilidad resulta de gran utilidad, tanto para aquellos que se inician en el mundo de la enseñanza del español, como para los investigadores que desean estudiar, profundizar o consultar aspectos concretos. El hecho de que integre perspectivas de especialistas en distintos contextos educativos de todo el mundo constituye un verdadero acierto, ya que sus expertas miradas nos exponen los contenidos de cada uno de los capítulos hábilmente divididos en secciones para proporcionarnos una visión histórica, panorámica y global de la enseñanza del español como LE/L2. Este volumen está llamado a convertirse en una obra de referencia obligatoria sobre la materia a la que cualquier profesor e investigador deberá tener acceso." Richard Bueno Hudson, Instituto Cervantes"The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching underscores the importance of (re)defining and updating our teaching methods and resources. It is an ambitious tome with 44 chapters on teaching methods, curriculum development, applied linguistics, linguistics, and teaching resources for state-of-the-art Spanish instruction. As the first comprehensive account of Spanish Language Teaching at a global level, the Handbook provides an up-to-date resource for instructors-in-training and experienced professionals that seek a go-to book on Spanish teaching. Entirely written in Spanish and with direct application into the classroom, the book includes essays by next-gen and established luminaries who share perspectives and approaches to learning and professional development on topics such as sociolinguistics, service learning, Spanish for the professions, virtual learning, pedagogical translation, and gamification, among others. The collection delivers indispensable inspiration and research-based approaches to teacher training and advancement for scholars and practitioners alike in an epoch of global expansion of Spanish Language Teaching." Sheri Spaine Long, American Association of Teachers of Spanish and Portuguese"Los procesos que intervienen en el aprendizaje y en la enseñanza de una segunda lengua han representado dos auténticas cajas negras (¿qué mecanismos intervienen?, ¿cómo enseñar de forma eficiente?). Gracias a las aportaciones de la investigación, sabemos que en la actuación lingüística participan multitud de destrezas (hablar, comprender, escribir, leer), de dimensiones (formal o codificada, pragmática, psicolingüística, conversacional…), de situaciones sociales y culturales... Existen progresos evidentes en la dimensión didáctica: planteamientos, organización, praxis docente, multiplicación de recursos, evaluación… Esta obra constituye un excelente, completo y moderno volumen sobre aprendizaje y enseñanza de español L2. Está escrito por especialistas prestigiosos en cada materia y ofrece respuestas contrastadas que iluminan sombras y resuelven dificultades que se puedan presentar a docentes e investigadores."Salvador Gutiérrez Ordóñez, Real Academia Española and Universidad de LeónThe Routledge Handbook of Spanish Language Teaching pone a disposición del usuario un amplio abanico de temas, relacionados con los procesos de enseñanza y aprendizaje del idioma, que se organizan formando una estructura que permite un manejo del volumen cómodo y eficaz. La lectura de esta obra de referencia para docentes e investigadores en didáctica del español conduce a la adquisición de un conocimiento teórico sólido sobre la disciplina y, al mismo tiempo, proporciona un completo y valiosísimo conjunto de ideas de carácter práctico para el desarrollo de la labor docente. [...] Estamos ante un libro de consulta obligatoria para todo aquel que desee mantenerse actualizado con los avances metodológicos y los planteamientos didácticos más recientes en la enseñanza del español L2.Clara Ureña Tormo, Universidad de Alcalá