Silke Kaiser ist nach ihrer Promotion in Pädagogischer Psychologie im Jahr 2019 als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Evangelischen Hochschule Freiburg und in freier Mitarbeit als Referentin am Zentrum für Kinder- und Jugendforschung der EH Freiburg tätig. Außerdem arbeitet sie freiberuflich in Aus-, Fort- und Weiterbildung im Bereich Pädagogik und Resilienzförderung.

• Stand der Forschung in der Resilienzförderung.- Sozial-emotionale Entwicklung von Kindern unter drei Jahren.- Interaktionsgestaltung, handlungsleitende Orientierungen und Einstellungen in der Frühpädagogik.- Prävention, Gesundheitsförderung und die Förderung von Resilienz.- Kompetenzorientierte Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte.- Konzeption der Weiterbildung.

Silke Kaiser ist nach ihrer Promotion in Pädagogischer Psychologie im Jahr 2019 als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Evangelischen Hochschule Freiburg und in freier Mitarbeit als Referentin am Zentrum für Kinder- und Jugendforschung der EH Freiburg tätig. Außerdem arbeitet sie freiberuflich in Aus-, Fort- und Weiterbildung im Bereich Pädagogik und Resilienzförderung.

• Stand der Forschung in der Resilienzförderung.- Sozial-emotionale Entwicklung von Kindern unter drei Jahren.- Interaktionsgestaltung, handlungsleitende Orientierungen und Einstellungen in der Frühpädagogik.- Prävention, Gesundheitsförderung und die Förderung von Resilienz.- Kompetenzorientierte Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte.- Konzeption der Weiterbildung.

Silke Kaiser ist nach ihrer Promotion in Pädagogischer Psychologie im Jahr 2019 als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Evangelischen Hochschule Freiburg und in freier Mitarbeit als Referentin am Zentrum für Kinder- und Jugendforschung der EH Freiburg tätig. Außerdem arbeitet sie freiberuflich in Aus-, Fort- und Weiterbildung im Bereich Pädagogik und Resilienzförderung.

• Stand der Forschung in der Resilienzförderung.- Sozial-emotionale Entwicklung von Kindern unter drei Jahren.- Interaktionsgestaltung, handlungsleitende Orientierungen und Einstellungen in der Frühpädagogik.- Prävention, Gesundheitsförderung und die Förderung von Resilienz.- Kompetenzorientierte Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte.- Konzeption der Weiterbildung.