Religionsunterricht an der berufsbildenden Schule

Als allgemeinbildendes Fach hat der Religionsunterricht seinen Platz im beruflichen Schulwesen. Doch angesichts der gesellschaftlichen Entwicklungen von Pluralisierung, Individualisierung einerseits und verstrkter Berufs- und Arbeitsmarktorientierung andererseits gert dieses Fach zunehmend unter Legitimierungsdruck.
Auch wenn die gesellschaftliche bzw. individuelle Bedeutung der berufsbildenden Schulen auf der Hand liegt, so wird dennoch gelegentlich von der "Schule der vergessenen Majoritt" gesprochen. Das liegt hauptschlich daran, dass berufliche Schulen weniger im gesellschaftlich-ffentlichen "Schulbewusstsein" prsent sind als allgemeinbildende. Und so ist es auch nicht verwunderlich, dass nur wenige empirische Untersuchungen zum Religionsunterricht an beruflichen Schulen vorliegen.
Was denken Schler ber den Religionsunterricht? Was soll das Fach ihrer Meinung nach leisten? Welchen Stellenwert sollen Beruf und Arbeit einnehmen? Wie steht es um die Lebensrelevanz des Faches? Welche Chancen und Hindernisse religisen Lernens in der Berufsschule sind nach Meinung der Schler bedeutsam? Wie wichtig ist fr sie der Religionslehrer? - Diese und weitere Fragen leiten die vorliegende pdagogisch-psychologische Untersuchung zur Wahrnehmung und Einschtzung dieses Faches durch Berufsschlerinnen und Berufsschler. Dabei kommt die Studie zu bemerkenswerten Ergebnissen: religise Suche, aber keine feste Antwort erwnscht; nicht zu viel Berufsbezug, aber ein wenig wre auch nicht schlecht ... Insgesamt gilt, dass das Fach besser als sein Ruf ist; und besonders die Religionslehrer erfahren viel Wertschtzung seitens ihrer Schlerinnen und Schler!