Religion in der Schule

Zwischen individuellem Freiheitsrecht und staatlicher Neutralitätsverpflichtung

Häftad, Tyska, 2018

AvA. Katarina Weilert,Philipp W. Hildmann

1 609 kr

Tillfälligt slut

Nirgendwo kommt der Staat der Persönlichkeit des Einzelnen so nahe wie in der Schule: Sie ist zugleich ein Ort der Bildung wie auch der Persönlichkeitserziehung und der Integration der heranwachsenden Generation in die Gesellschaft. In einer religiös zunehmend heterogenen Gesellschaft mit divergierenden Erziehungs- und Wertvorstellungen, die gleichwohl auf dem Grundpfeiler der Glaubens- und Bekenntnisfreiheit des Einzelnen als zentraler Freiheitsnorm ruht, sind Konflikte zwischen dem staatlichen Bildungs- und Erziehungsauftrag sowie Lehrern, Schülern und Eltern unvermeidbar. Der vorliegende Band widmet sich den einzelnen Diskussionsfeldern, in denen das Verhältnis zwischen individueller Religions-, Weltanschauungs- und Gewissensfreiheit sowie dem staatlichen Interesse an Bildung, Erziehung und Integration durch Schule zur Sprache kommt und gleichsam stellvertretend für die Gesellschaft insgesamt verhandelt wird.

Produktinformation

Utgivningsdatum2018-05-30
Mått155 x 233 x 16 mm
Vikt442 g
FormatHäftad
SpråkTyska
SerieReligion und Aufklärung
Antal sidor284
FörlagMohr Siebeck
ISBN9783161558795

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A. Katarina Weilert (Herausgegeben von) Studium der Rechtswissenschaft in Berlin (Staatsexamen) und London (LL.M.); Rechtsreferendariat am Kammergericht Berlin; Promotion an der FU Berlin; Habilitation an der Ruprecht-Karls Universität Heidelberg mit einer Venia Legendi für öffentliches Recht, Gesundheitsrecht sowie Völker- und Europarecht; wiss. Referentin an der Forschungsstätte der Evangelischen Studiengemeinschaft e.V. (FEST) in Heidelberg und apl. Professorin an der Juristischen Fakultät der Universität Heidelberg.Philipp W. Hildmann (Herausgegeben von) Studium der NDL, Ev. Theologie und Mediävistik in Erlangen, Zürich und München; Promotion an der LMU München; derzeit Leiter Strategieentwicklung und Grundsatzfragen der Hanns-Seidel-Stiftung.

A. Katarina Weilert/Philipp W. Hildmann: EinleitungI. Religion, religiöses Gewissen und IdentitätA. Katarina Weilert: Das religiöse Gewissen. Eine grundrechtsdomatische Reflektion mit spezifischen Bezügen zur Gewissensfreiheit in der Schule - Hendrik Stössel: Religiöses Gewissen als Raum der IdentitätII. Neutralitätspflicht des Staates an Schulen im Konflikt mit dem schulischen Auftrag zur WerterziehungJochen Rozek: Geschichtlicher Abriss über religiöse Kindererziehung und Neutralitätspflicht des Staates im Blick auf die Schulerziehung in Deutschland - Jean-Marc Meyer/Johannes Matzko: Laizität in der Schule - das französische Modell - Wolf-Thorsten Saalfrank: Erziehungswissenschaftlicher Blick auf die Gestaltung "neutraler" Unterrichtsinhalte ‒ wie viel Wert(un)gebundenheit ist angemessen? - Reiner Anselm/Sabine Anselm: Vom Sinn der Wertefreiheit im Unterricht - Heinrich de Wall: Neutralität der Schule in Person der Lehrerin am Beispiel des KopftuchesIII. Staatliche Erziehung im Konflikt mit dem religiösen Erziehungsrecht der ElternStefan Huster: Zur religiös begründeten Befreiung von Unterrichtsinhalten, -fächern und Schulveranstaltungen - Matthias Jestaedt: "Burkini", "Krabat" und das Abschichtungsmodell. Ein Kommentar zur neutralitätsbasierten Konzeption Stefan Husters - Guy Beaucamp: Schule als Bildungsanstalt oder Garant einer Gemeinschaftsgesellschaft? Gerichtsargumente zum Homeschooling und ihre WürdigungIV. Religionsunterricht als Bildungsbeitrag im Rahmen des schulischen ErziehungsauftragsUwe Kai Jacobs: Religion in der öffentlichen Schule. Was ist in Baden-Württemberg erlaubt? - Hans Mendl: Was bringt der Religionsunterricht denen, die ihn nicht besuchen? - Tarek Badawia: Der Islamische Religionsunterricht in der pluralen Gesellschaft - Anmerkungen zum Selbstverständnis des Islamunterrichts