Professionalisierungsprozesse im Praxissemester begleiten

Sarah Katharina Zorn untersucht die Begleitung von Lehramtsstudierenden im Praxissemester und erffnet anhand des bisher unerforschten Bilanz- und Perspektivgesprchs (BPG) einen wissenschaftlichen Einblick in die Ausbildungspraxis angehender Lehrkrfte. Ihre Studie zielt aus berufsbiografischer Perspektive auf die Rekonstruktion handlungsleitender Professionalisierungsverstndnisse von Studierenden und ihrer Ausbildenden mithilfe der Dokumentarischen Methode. Die interaktive Aushandlung dieser Verstndnisse zwischen den Akteuren beeinflusst die Begleitungspraxis. Darber hinaus verdeutlicht die Autorin anhand der BPGs ein fr Lehrerbildung charakteristisches Spannungsfeld zwischen schon jetzt und noch nicht des Lehrperson-Seins.