Geboren 1964; Professorin für Praktische Theologie und Dekanin der Ev.-Theol. Fakultät in Tübingen.

• Einleitung: Signaturen des PfarrberufsI: Zur Entstehung des modernen PredigerseminarsII. Das Predigerseminar Wittenberg zur Zeit seiner Gründung (1817)III. Das Predigerseminar als Ort der Bildung eines kirchlichen Geistes (Richard Rothe)IV. Predigerseminar oder Vikariat? Die evangelische Generalsynode in Berlin 1846V. Ausbildung und Praxis. Zur Diskussion in der 2. Hälfte des 19. JahrhundertsVI. Die Reform der Praktischen Theologie als theologisches Bildungsprogramm. Die Hinwendung zur Empirie um 1900VII. Das Predigerseminar als "Lebensgemeinschaft". Die Umgestaltung des Predigerseminars Wittenberg zum KonviktSchluß: Praktische Bildung zum Pfarrberuf

Geboren 1964; Professorin für Praktische Theologie und Dekanin der Ev.-Theol. Fakultät in Tübingen.

• Einleitung: Signaturen des PfarrberufsI: Zur Entstehung des modernen PredigerseminarsII. Das Predigerseminar Wittenberg zur Zeit seiner Gründung (1817)III. Das Predigerseminar als Ort der Bildung eines kirchlichen Geistes (Richard Rothe)IV. Predigerseminar oder Vikariat? Die evangelische Generalsynode in Berlin 1846V. Ausbildung und Praxis. Zur Diskussion in der 2. Hälfte des 19. JahrhundertsVI. Die Reform der Praktischen Theologie als theologisches Bildungsprogramm. Die Hinwendung zur Empirie um 1900VII. Das Predigerseminar als "Lebensgemeinschaft". Die Umgestaltung des Predigerseminars Wittenberg zum KonviktSchluß: Praktische Bildung zum Pfarrberuf

Geboren 1964; Professorin für Praktische Theologie und Dekanin der Ev.-Theol. Fakultät in Tübingen.

• Einleitung: Signaturen des PfarrberufsI: Zur Entstehung des modernen PredigerseminarsII. Das Predigerseminar Wittenberg zur Zeit seiner Gründung (1817)III. Das Predigerseminar als Ort der Bildung eines kirchlichen Geistes (Richard Rothe)IV. Predigerseminar oder Vikariat? Die evangelische Generalsynode in Berlin 1846V. Ausbildung und Praxis. Zur Diskussion in der 2. Hälfte des 19. JahrhundertsVI. Die Reform der Praktischen Theologie als theologisches Bildungsprogramm. Die Hinwendung zur Empirie um 1900VII. Das Predigerseminar als "Lebensgemeinschaft". Die Umgestaltung des Predigerseminars Wittenberg zum KonviktSchluß: Praktische Bildung zum Pfarrberuf