Neue audio-visuelle Medien im Sportunterricht

Examensarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Sport - Sportpdagogik, Didaktik, Note: 1,0, Landesinstitut fr Schule, Bremen, Sprache: Deutsch, Abstract: Nun pack doch endlich dein Handy weg!" Diese Aufforderung einer Lehrkraft an Schlerinnen und Schler whrend des Unterrichts scheint so oder in hnlicher Weise Eingang in den Schulalltag gefunden zu haben. Internetfhige Mobiltelefone und Tablet-PC erscheinen bei oberflchlicher Betrachtung des Unterrichtsgeschehens ausschlielich lstig und strend, weil sie fr Ablenkungen sorgen, das Unterrichtsklima negativ beeinflussen und schlielich die Schlerinnen und Schler vom Lernen abhalten. Dabei knnte die Lehrkraft auf pdagogischer Ebene vorschnell zu dem Schluss kommen, dem Handy-Problem mit Verboten und weiteren restriktiven Manahmen entgegen wirken zu wollen. Offenbar ist aber der Umgang mit Smartphone-Handys und Tablet-PC heute ein fester Bestandteil der jugendlichen Lebenswelt. Warum sollte also die Lebenswelt der Schlerinnen und Schler in dieser Hinsicht im Schulalltag zurckgedrngt werden?
Anstatt die greifbaren, in diesem Fall, medialen Bezugspunkte der jugendlichen Alltagswelt im schulischen Kontext als Strfaktoren zu betrachten, sollten diese viel mehr als positive Anknpfungsmglichkeiten genutzt und in den Unterricht integriert werden. Mit Hilfe dieser neuen audio-visuellen Medien lassen sich zahlreiche fr den Sportunterricht relevante Kompetenzen der Schlerinnen und Schler insbesondere im Bereich der Koordination und Technik anbahnen und frdern. Der Sinn und Zweck dieser Arbeit besteht darin, strukturierte Handlungsperspektiven fr den Sportunterricht unter Einbeziehung neuer audio-visueller Medien exemplarisch zu entwickeln und didaktisch zu begrnden. Hierbei werden theoriegesttzte Grundlagen mit Erfahrungen aus der Praxis verknpft.
[...]
Die Feststellung von FESSLER, HUMMEL und STIBBE, dass berlegungen fr ein zeitgemes Unterrichten von Sport, Spiel und Bewegung in zunehmende