Multimedia im Fremdsprachenunterricht

Magisterarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Pdagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 2,0, Katholische Universitt Eichsttt-Ingolstadt (unbekannt), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Einleitung:
Das neue Medium Computer hat fr viele Fremdsprachenlehrerinnen und Fremdsprachenlehrer in aller Welt an Attraktivitt gewonnen. Allen voran und mit Untersttzung der Regierungen haben sich Fremdsprachenlehrer in England und Frankreich mit dem Einsatz von Rechnern im Unterricht befasst. Sie nutzen sie derzeit erfolgreich in einem bei uns noch nicht annhernd erreichtem Mae. Obwohl in einzelnen Bundeslndern umfangreiche Erprobungen einzelner Programme stattgefunden haben, lsst die immer wieder angekndigte Revolution des Lernens durch Computer weiter auf sich warten.
Die wichtigsten Grnde dafr sind bekannt. Die schnelle Hardwareentwicklung und daran geknpft, die ebenso schnelle Entwicklung der Betriebssoftware sorgt fr eine beralterung der technischen Ausstattung nach circa drei Jahren. Die meisten Bildungsinstitutionen knnen finanziell mit diesem Zyklus nicht Schritt halten. Es liegt auch an der Schwellenangst der Institutionen und Lehrer, dass dieses Medium es bisher nicht geschafft hat, ein integraler Bestandteil eines modernen Fremdsprachenunterrichts zu sein.
Der zgerliche Entwicklung hat aber auch damit zu tun, dass grundlegende Fragen zum computergesttzten Lernen noch nicht beantwortet sind. Was nmlich die modernen Medien im Lernprozess leisten und welche Chancen sie als untersttzende Elemente des Lehrens und Lernens bieten aber auch, wo die Grenzen ihrer Einsatzmglichkeiten liegen. Die pdagogische Diskussion um Multimedia im Fremdsprachenunterricht bewegt sich folglich zwischen den im Titel genannten Extremen.
Natrlich ist das Thema Multimedia im Fremdsprachenunterricht auch in Deutschland in den letzten Jahren voran geschritten, so dass Verffentlichungen von Zeitungsartikeln, Seiten im Internet und Bcher hierzu